会计学一、关雎(诗经(shījīnɡ)·周南)2.整首诗都围绕(wéirào)“君子”与“淑女”的关系来写，结合诗歌，谈谈你对诗中“君子”“淑女”的理解。（2分）3.这首诗借君子和淑女表现(biǎoxiàn)了什么主旨？（2分）二、蒹葭(诗经(shījīnɡ)·秦风)2.文中“宛”字用得极其精妙，试简要(jiǎnyào)分析。（2分）营造(yíngzào)了缥缈朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分协调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。三、观沧海（东汉(DōngHàn)·曹操）2.（2014邵阳）展开想象，体味“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意境，并分析“若出”的表达(biǎodá)效果。（2分）【解析】解答此题只要紧扣“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思，即“日月的沉落和上升(shàngshēng)，就像是出于大海中一样；银河的灿烂光辉，好像也出自这里”，由此概括即可。再抓住“若”是“好像、仿佛”的意思即可分析出其表达效果。3.请用自己的话描述“水何澹澹，山岛竦峙”所展示(zhǎnshì)的画面。（2分）4.请分析这首诗表达了诗人(shīrén)怎样的思想感情？（2分）四、饮酒(yǐnjiǔ)（东晋·陶渊明）2.（2014郴州）本诗的诗眼是哪一句？（2分）3.（2014郴州）诗中“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”能否(nénɡfǒu)改为“望”字，为什么？（2分）4.（2014遵义）你从“问君何能尔？心远(xīnyuǎn)地自偏”读出了作者怎样的人生态度？（3分）五、送杜少府之任蜀州（唐·王勃(wángbó)）2.（2014河南）请从炼字(liànzì)的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。（2分）3.（2014河南(hénán)）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分）六、次北固山下（唐·王湾）2.“风正一帆悬”的“正”可否改为“顺”？谈谈(tántán)自己的看法？（2分）3.（2012娄底）这首诗表现(biǎoxiàn)诗人怎样的思想感情？（2分）4.（2012娄底）“海日生残夜，江春入旧年”一联历来(lìlái)脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。（2分）七、使至塞上(sāishànɡ)（唐·王维）2.（2012长沙(chánɡshā)）王国维说：“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？（3分）【解析】解答此题，考生要看清题目有三问，不要漏答。在指出“景物”的基础上，分析其“意境”。比如“大漠”有广大奇特之境；“孤烟”有孤独寂寞之境；“长河”有苍茫流长之境；“落日”有落寞苍凉之境。然后，可借助第1题题干“这首诗作于诗人王维被排挤出朝廷，以监察御史(yùshǐ)的身份出塞赴边途中”的提示或平时的积累，想象一个“被排挤出朝廷”之人的心境，做出判断回答即可。3.（2014龙东）《使至塞上》的颈联已成为千古传诵的名句，请从炼字(liànzì)的角度对这两句诗进行赏析。（2分）【解析】赏析此类问题，结合炼字的要求，对颈联的内容要深入理解，尤其要抓住“直”与“孤”的意境及其所营造出的画面(huàmiàn)美。传神的诗句有很多，在诗歌复习的时候，注意归纳。八、闻王昌龄左迁(zuǒqiān)龙标遥有此寄（唐·李白）2.（2013长沙）诗人(shīrén)在“杨花落尽子规啼”一句写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2分）3.（2013长沙）从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读(jiědú)出了诗人哪些情感？（3分）4.(2014柳州)诗人通过哪些景物表达离别(líbié)伤感的愁绪？（2分）九、行路难（唐·李白）2.（2013郴州）请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海(cānghǎi)”这两句诗蕴含的情感。（2分）【解析】诗人在“行路难！行路难！”的慨叹中，描写前路艰难，虽然未来还会有机会，但万般的艰难险阻、矛盾，都闪现在脑海中。诗人最后笔锋一转，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达出诗人积极入世的愿望、毅力和决心。解答时，要注意把作者当时(dàngshí)的处境和诗句内容相互结合，作出分析。3.请对“闲来垂钓碧溪(bìxī)上，忽复乘舟梦日边”进行简要赏析。（2分）4.本诗题目(tímù)为《行路难》，纵观全诗，说说作者的人生态度是怎样的？（2分）十、望岳(wànɡyuè)（唐·杜甫）2.请用自己的话(dehuà)描述“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描写了一幅怎样的画面。（2分）【解析】前半句运用拟人手法,写大自然对泰山情有独钟,把神奇和秀丽集于泰山,突出了泰山之美。后半句运用了夸张、比喻,写泰山像一把硕大无比的刀,把山南山北的阳光切断,形成两种不同的自然景象,突出了泰山之高大(gāodà)，