一年级语文《四个太阳》优秀教学设计一年级语文《四个太阳》优秀教学设计模板（精选8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的一年级语文《四个太阳》优秀教学设计模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一年级语文《四个太阳》优秀教学设计篇1【教学目标】1、理解“多彩”的意思，感受春天的美丽。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第4段。3、感悟作者希望世界美好、人类幸福的心愿。【教学过程】一、复习检查通过上节课的学习，我们和丁丁一起画了四个太阳来表达自己的美好心愿。我们重点学习了绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳给我们带来的美好生活。1、认读词语：清凉、温暖、尝尝、香甜、冻僵2、你能用上其中的几个词语，说说丁丁和我们画太阳的美好心愿吗？3、春天的太阳又会给我们带来什么呢？我们一起来学习第４段。二、学习第４段，感受春天太阳的多彩、美丽1、读读第４段。选择你喜欢的句子多读几遍。2、指导朗读设问句。教师导读：“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？”谁也能像丁丁这样问问？3、他是怎么回答的？课文中丁丁在问谁？自问自答。我们也像课文那样悄悄地问问自己。（教师适时范读。）4、理解“多彩”。教师导读“因为春天是个多彩的季节。”春天有哪些色彩呢？我们一起来感受春天。（出示课件）5、看插图。彩色太阳有哪些彩色？你发现没有彩色的太阳还缺什么？小组合作涂色，说一说春天的颜色。说说你为什么要涂上这些颜色。如：“阳光撒在草地上，草地绿了……”“我画上绿色，阳光撒在小草上，小草……”画绿色的小朋友，还有不同的说法吗？6、这么多色彩的太阳，我们把它们合成一个，那就是──“多彩的、太阳”。三、背诵课文第4段，进一步感受春天的美丽多彩的太阳给我们带来了一个五彩缤纷的春天，这是我们小朋友心中多么美好的心愿。我们把这个心愿记在心中。自己试着背背第４段。四、综合拓展，表达心愿1、多彩的太阳给我们带来了丰富多彩的四季。我们心中也都有一个太阳。老师心中有一个快乐的太阳，想让校园的每个角落充满欢笑，让每个同学每天都有一个好心情。（教师出示自己制作的心愿卡）2、你心中的太阳又是怎样的呢？请你也选一张心愿卡，说说你心中的太阳。3、四人小组合作，选择自己喜欢的心愿卡。自由准备，说说自己的心愿。四人小组交流。4、全班交流。同学相互评价。5、小结：我们每个人心中都有一个太阳，他们代表着我们心中的美好的愿望。愿大家的愿望能早日实现，相信世界会变得更美好。一年级语文《四个太阳》优秀教学设计篇2【教学要求】1、学会本课13个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解词语意思，培养孩子热爱自然和丰富的想象力；通过说话练习，培养学生口语交际能力。【教学目标】1、认识“挂、街”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。【设计理念】本节课的设计力求贴近生活，贴近儿童的实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心。以激发学生的学习兴趣为前提，让学生通过自主学习、合作探究的方式理解课文内容，并通过多种形式的读，让学生说感受，培养学生的想象能力和说话能力，做到优化课堂的目的。【教学流程】一、猜谜语导入，揭题质疑师：我知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗？（生答）谜面：有个毛公公，天亮就出工，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。（打一天体）（生答）（板画）师：你们知道天上有几个太阳，是什么颜色的吗？（生答）如果老师说天上有四个太阳，你们相信吗？（板书课题）假如说是真的，看了这个题目，你想知道什么？（生答）设计意图：此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，使学生产生好奇感和求知欲，为下文学习做铺垫。二、小组合作探究，整体感知课文内容1、课件出示四季图，让学生说出每个季节的特点，说一说小朋友们的感受和想法。2、出示四个不同颜色的太阳（绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、多彩的太阳）让学生给四季配太阳。（答案有很多，老师先不下结论，让学生通过朗读、小组合作，寻找正确的答案。）3、小组合作交流。4、汇报讨论结果。设计意图：此环节设计目的在于让学生感受四季的特点，发表独自的见解，培养说话能力，并通过小组合作交流，发扬小组合作精神，培养学生解决问题的能力、合作能力，让学生体验成功的乐趣。三、学习课文，朗读感悟1、自由朗读课文，要求读准字音，同桌交流识记方法。2、老师采用多种方法检查生字的读音和识记生字的方法。自主识字，发现识字方法。如：（1）换部件识字：围──因常──尝孩──该蛙──挂（2）比较识字：热──熟秋──伙李──季（3）部件识字：伙：亻──火伴：亻──半冻：冫──东因：囗──大采用“开火车”、当“小老师