七颗钻石教学设计（共16篇）小编为你精心整理了16篇《七颗钻石教学设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在搜索到更多与《七颗钻石教学设计》相关的范文。篇1：七颗钻石教学设计七颗钻石教学设计一、教学目标：1、学会本课生字新词，正确、流利有感情地朗读课文。2、水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。二、教学重点、难点通过朗读，了解水罐的一次次的变化及原因，体会爱心的神奇力量，学会关心别人，学会用爱心对待生活。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程第二课时导入新课1、同学们，你们看过钻石吗？想看吗？今天呀，老师带来了几张世界上最名贵的钻石图片，咱们一起去欣赏欣赏吧！（出示课件）2、解说：这钻石呀，是世界上最珍贵的宝石，它晶莹剔透，纯洁无暇，象征着高贵、纯洁与永恒。3、今天我们学习的课文就和钻石有关，它是俄国作家列夫.托尔斯泰写的童话故事《七颗钻石》（出示课件）二、新授（一）、入情入境1、上节课我们初读了课文，并学习了第一自然段，知道了：“在很久很久以前（教室配乐深情朗读第一自然段）”（并出示课件）2、此时此刻人们最需要的是什么？（水）（二）、透过神奇，体会变化，感受“爱”1、就是在这样恶劣的环境中，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水，她的水罐发生了怎样的神奇变化呢，请同学们自由读课文第2、3自然段，并回答老师的问题。（出示课件）2、学生汇报，多媒体出示相应的句子。3、教师贴相应的'水罐图：空水罐――满水罐――银的――金的――钻石――水流――星星。4、分组读.5、一个普通的水罐发生了那么多的变化，真神奇！那空水罐怎么会装满水呢？快到课文中去找找答案吧!（1）指名回答。（2）出示句子课件。（3）问：小姑娘为谁找水？（母亲）她为什么要为妈妈找水？你体会到了什么？(对妈妈的爱)你觉得她是一个怎样的孩子？（孝顺）小姑娘找到水了吗？（没有）你从哪里可以看出？（哪儿也找不到）此时的小姑娘已经非常累了，谁来读读这段话？指导朗读。（“哪儿”要读出着急，“睡着了”要轻些，不能吵醒她）（4）我想请女同学读读。6、当小姑娘得到水后，心情怎样？你从书上的哪句话可以看出？（1）指名回答。（2）出示句子课件(小姑娘喜出望外・・・・・・跑去)（3）“喜出望外”是什么意思？你们有喜出望外的时候吗？说一说。谁来读读（指名读）。（4）尽管小姑娘也想喝水，但她还是先想到谁？（母亲）从这里我们再次感受到了什么？（对母亲的爱）让我们带着惊喜与对母亲的爱齐读这句话吧！指导朗读。教师小结：同学们，正因为小姑娘对母亲的爱，才使空水罐变成了满水罐呀。7、那木水罐为什么变成银水罐呢？你又是从课文的哪里知道的呢？（1）指名回答。（2）出示句子课件。（小姑娘往・・・・・・・・欢喜起来）（3）小姑娘自己舍不得喝，却把水给了谁？（小狗）小狗是动物呀，你体会到了什么？（对小动物的爱）小结：小姑娘不仅爱母亲，也爱小动物。因此木水罐变成了银的。（4）想想，喝到水的小狗会对小姑娘说什么呢？（感谢的话）学生自由说，文中还有一处描写小狗的，快去找找。（5）指名回答，并出示课件。小狗哀哀地尖叫起来。这时小狗又会对小姑娘说些什么呢？（哀求的话）（6）现在咱们男生和女生比比赛，看谁读得有感情。8、银水罐又变成了金的，你知道为什么吗？到书上去找找吧。（1）学生回答，师出示课件。（2）母亲把水让给了谁？（小姑娘）她为什么要让给小姑娘？（对小姑娘的爱，也就是母爱。）（3）生病的母亲会怎样将话呢？谁来读读？（指导朗读，适时表扬）（4）让我们这些做子女的一起来体会这伟大的、深深的母爱吧！齐读。小结：多么伟大的母亲，多么伟大的母爱，正因为这样，银水罐变成了金水罐。9、那小姑娘喝道水了吗？你从课文哪里可以看出。（1）学生回答，教师出示课件。（这时・・・・・过路人）（2）小姑娘渴吗？你从哪些词语可以看出？（再也忍不住、咽了一口唾沫变红）（3）谁来读读小姑娘焦渴的样子？指导朗读，男生读（4）就在这样焦渴难忍的情况下，小姑娘把水递给了谁？（过路人）她为什么要给过路人？你体会到了什么？（对陌生人的爱）她是一个怎样的小姑娘？（有爱心）小结：是呀，正因为小姑娘广博无私的爱心，使一个奇迹又发生了。一个什么奇迹呢？指名回答，（出示课件）让我们大声齐读这个奇迹吧。教师总结：（出示课件）在焦渴难忍的情况下，小姑娘想到的是（），是（），是（），却唯独忘了（），因为她有一颗（）。（板书：画）这广博、无私的爱心创造了一个个奇迹。三、学习第四自然段1、那代表爱心的七颗钻石又到哪里去了呢？让我们齐读最后一个自然段。2、出示课件，这就是人们所说的大熊星座，也叫北斗七星，愿爱心像星星一样普照人间。四、联系生活，深化主题1、童话中的爱心故事让