《七顆钻石》教学设计西安市未央区大明宫小学刘亚蓉教学目标：1、理解"爱心"的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。2、培养学生自主、合作、探究的学习能力。3、培养学生的朗读能力和对文学作品的兴趣爱好。教学重难点：抓住重点句进行品读，理解"爱心"的神奇力量，学会关爱他人。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，板书课题同学们，今天我们继续来学习俄国作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。（板书课题，提醒学生：“颗”的第五笔是横）二、透过“神奇”，体会“变化”1、通过查找资料我们知道童话故事往往充满了丰富的幻想和神奇的色彩，那么，在这个故事中最为神奇的就是水罐的变化。通过上节课的学习，我们知道了水罐发生一共发生了6次变化。下面，请同学们结合上一节课的内容，分小组合作学习：把水罐的每一次变化提炼出一个关键词，写在微型卡上。（提醒：老师给每个组发了6张微型卡，一张卡上写一个词）【小组合作学习】2、交流汇报：无水——有水——满的——银的——金的——钻石（把学生写的小卡贴在黑板上）三、透过“变化”体会“爱心”1、【自主学习】请大家想一想：从水罐的一次次变化中你体会到了什么？（爱心），是从文中那些语句体会到的，用“——”画出来。（1分钟）2、全班交流：谁来说说你画的句子。（2分钟）3、课件出示学生句子，提问：在这些句子你认为里哪个比较难理解？（第4句），好，下面我们就来分小组合作学习这短话。4、【小组合作学习】【课件出示】这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。（1）从“再也忍不住、凑上、咽了一口唾沫”这些红色的词语中你体会到了什么？（2）想想这段话应该读出怎样的语气，并练习有感情的朗读。5、交流汇报。6、在学生汇报的基础上，教师小结：在这么想喝水的情况下，小姑娘还能一次次地把已经到嘴边的水送给别人，这是一个多么伟大、多么无私的小姑娘啊！她的伟大与无私全都是因为她心中有什么？（板书：爱）看来，是小姑娘的爱心使水罐发生了一次次神奇的变化（板书：画爱心）7、那么，文中能体现“爱心”的句子，除了这短话，还有刚才同学们找的这些（课件出示其他三句）你能不能像刚才学习第4句一样，读出你对这些句子的理解呢？（能），现在，请同学们从这几个句子中选择一个你最喜欢的，练习有感情的朗读。（师巡视）（1分钟）8、汇报：现在，请同学们把你刚才练习的句子去读给你的好伙伴或者后面的听课老师听。（提醒学生：离开座位的时候要轻一点）四、课堂小结，升华情感同学们读得真好，你们用自己的朗读告诉了在场的每一位老师：爱心可以创造奇迹，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，像钻石一样无比珍贵！因此，本课的题目叫“七颗钻石”。有一首歌曾这样唱到……（课件播放音乐）同学们，让我们一起行动起来吧，用你浓浓的爱去温暖身边的每一个人……