中班教案中班教案篇1活动目标1、分享与弟弟妹妹相处的生活经验，能清楚地表达自己的感受。2、讨论解决矛盾冲突的办法，培养解决问题的能力。3、理解幼儿园小朋友间亲如手足的感情，增强对幼儿园小朋友的爱。活动准备1、兄弟姐妹相处情境图卡（见材料制作）。2、本班幼儿相处的照片，如争抢玩具、互相谦让、相互帮助、互相合作的'照片。活动内容形式：小组1.如班（园）中有亲兄弟姐妹，请他们说说自己与兄弟姐妹相处的情况，例如有没有开心的事情，有没有吵架等。2.请其他幼儿说说家里是否来过其他小弟弟小妹妹，是怎么相处的？3.出示情境图卡，请幼儿描述图中的内容并讨论解决问题的办法：情境1：桌上只有一个苹果，兄弟两人都想吃，怎么办？情境2：桌上有大小苹果各一个，兄弟两人可以怎样分享？情境3：姐姐的玩具被弟弟抢去，姐姐怎么办？4.出示照片，例如班里两名幼儿想玩同一个玩具，请幼儿说说该如何解决。5.请幼儿分组把解决方法表演出来。评价知道如何与小弟弟小妹妹、小朋友友好相处。中班教案篇2活动设计背景空间概念是事物的各种属性关系在人脑中引起的综合反应，复杂且不宜理解，因此根据中班年龄特点，通过在学习了感知方位的基础上，我又设计了语言《我的朋友在哪里》。通过情景以游戏化的教学方式，使幼儿参与其中，让抽象的空间概念在具体的运用中得到理解，让幼儿在轻松愉快中不知不觉的学会了方位词。活动目标1）、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。2）、培养幼儿空间感知能力。3）、让幼儿区别物体自身在空间中的`位置关系。4）、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5）、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。教学重点、难点重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。难点：是能在创造性的游戏中灵活的使用方位词并能用完整的句子进行表述。活动过程一、用玩具作为引子，让幼儿很快地参与到活动中去。1.老师将玩具藏起来，请幼儿寻找并说出是在哪里发现玩具的，直接把幼儿引入到方位词的学习中。2.通过与小动物的嬉戏，进一步从自身感知方位，激起幼儿强烈的兴趣。二、通过挂图，让幼儿进一步了解、观察方位。引导幼儿观察图片，图中有只小白兔它在干什么？哦，它告诉我，今天天气好，它在和好朋友玩捉迷藏呢。可是，它找了很久也没找着它的好朋友，你们帮帮小白兔好吗？幼儿能用语言较为清楚地进行描述。三、通过游戏巩固幼儿对方位词的认识。1.第二天，兔妈妈告诉小白兔我们要去旅行，可小白兔告诉妈妈，昨天和朋友玩得很开心，我想在出发前和它们告别，兔妈妈说：“好吧”。2.出示挂图，提问，小白兔的朋友住在它的哪个方位，引导幼儿观察思考，并用语言进行描述。四、律动，让幼儿从自身出发感知方位。音乐活动《举起你的右手摆一摆》跟着老师一起律动，进一步加深对方位词的概念。五、活动延伸幼儿回家后和家长一同说说家中物品的方位。中班教案篇3教学目标：1.能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。2.愿意和同伴交换玩玩具，体验分享玩玩具的快乐。教学过程:一、玩玩具导入，激发幼儿的讨论兴趣。1.教师出示玩具。教师：小朋友们，看，这是什么?2.教师：对，这是我们喜欢的玩具小汽车。二、幼儿根据调查表，介绍自己喜欢的玩具。1.教师提问：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗?喜欢玩什么玩具?它是什么样的?什么颜色?2.请个别幼儿来回答。教师：小朋友们喜欢的玩具可真不少，有不同的颜色、形状、玩法。3.教师：你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗?请幼儿根据调查表，向同伴介绍自己喜欢的玩具。4.教师根据幼儿回答记录。教师小结：小朋友喜欢的玩具可真不少，有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。三、分享玩玩具，体验分享玩玩具的乐趣。1.请幼儿将玩具和同伴交换。教师：你愿意把你的.玩具和边上的好朋友交换玩吗?2.将幼儿的玩具全部展示出来。教师：交换后，我们可以玩到别人的玩具，玩到新玩具开心吗?你们愿意将自己的玩具让我们大家一起分享吗?教师：我们所有小朋友的玩具都放在一起，有这么多呢，这些玩具真好玩!3.教师小结：小朋友们，如果我们不愿意和别人分享，那么我们永远只能玩一种玩具，如果你愿意和别人交换着玩，可以玩到很多玩具，认识更多的朋友，这样会更快乐!中班教案篇4【活动目标】1、理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。2、感受拥有妈妈的爱是多么幸福。【活动准备】1、《世上只有妈妈好》音乐。2、课件《想要妈妈的木木鸭》。3、木质和毛绒小鸡各一个。【活动过程】一、开始部分认识木木鸭。1、放一段哭声，让幼儿猜猜谁在哭，引出今天的课题。2、请幼儿观看大屏幕：问幼儿：小朋友看它是谁？是用什么做的？3、你们知道木头做的鸭子为什么会哭？让幼儿猜猜木木鸭为什哭？木木鸭