《骆驼祥子》年级科目八年级语文课题《骆驼祥子》主备人审核人总课时数教学目标1、了解小说主要内容；加强对故事的朗读；2、学会鉴赏精彩的故事情节；品味小说典型的京味语言；3、能感悟作品艺术表现手法。重点难点1、熟悉小说主要内容，感受主要人物形象，2、摘抄精彩语段、点评；3、品味小说语言风格；北京方言的理解（难点）教学过程一、艺术特点。（1）叙事简省，语义丰赡。第一章p6：“整整的三年，他凑足了一百块钱！”（这里是感叹句，并且单独成段，说明祥子经济拮据，三年努力最后大功告成。其人生辛酸不言而喻。读到这里，我们一方面同情他的不幸，同时，能不为祥子欢呼吗？)（2）通过对人物心理的挖掘与描写来塑造人物。祥子第一次丢车后，为了多挣些钱，不肯失去一次生意，于是开始和别人抢着拉车。这时，原本善良的祥子内心是相当矛盾的：“……有许多次，他抢上买卖就跑，背后跟着一片骂声。他决不回口，低着头飞跑，心里说：‘我要不是为买车，决不能这么不要脸!’”（这些笔墨，极生动地写出了一位良心尚未完全泯灭的年轻人，因为生活所迫，不得不出卖善良时的痛苦与矛盾的心境。它使读者既看到了祥子原本纯朴、善良的本性，又看到了他在黑暗的重压下，是怎样一点点开始滑向蜕变的。）（3）人物语言或叙述语言，都新鲜活泼，许多是经过提炼加工的北京口语，它使作品富有浓郁的生活气息和北京地方特色。如祥子这样的语言：“你慢慢说，我听!”（不仅简而短，而且是直愣愣的。它准确地表现出了祥子的个性，也突出了北京下层人口语的特点。）；再如虎妞的话：“祥子!你让狼叼了去，还是上非洲挖金矿去了?”“不喝就滚出去，好心好意，不领情是怎么着?你个傻骆驼!”“你上哪儿我也找得着！我还是不论秧子（不管是谁）”（这些话既符合虎妞泼辣、粗野的个性，也极有口语特点，京味实足。）（4）景物描写。第9章：“灰云又把月光掩住；灯更亮了，桥上分外的白，空，冷。”（以亮灯反衬人物心理感觉的空虚，寒冷；色彩、空间和人物心理的排列顺序是有艺术讲究的。）二、妙语佳句要求学生自己摘抄一些精彩语言，并堂上交流。1雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。2爱与不爱，穷人得在金钱上决定，“情种”只生在大富之家。3经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。4最伟大的牺牲是忍辱，最伟大的忍辱是预备反抗。三、特色人物补充：1、虎妞：在小说中兼有双重身份：车厂主刘四的女儿，人力车夫祥子的妻子。生就一副男儿性格，很会打理事物，将人和车厂管理得井井有条。最终由于她的好吃懒做引起难产而死去了。虎妞是刘四的另一种压迫对象和牺牲品。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。2、小福子：她是一个“美丽年轻要强勤俭”的姑娘，和祥子之间有纯真感情，但是始终未能成为眷属。母亲去世后，被迫嫁给一个军官，后沦为暗娼，最后冤死妓院里。她的悲惨遭遇，对祥子的悲剧命运是一个重要延伸和补充。四、相关评价1、它的悲剧叙述模式具体说就是通过个体和社会、男人和妇人的对抗来完成，前者契合了中国现代文学中的一个话语结构——个体和社会的对立冲突带来了个体悲剧性毁灭。2、它是到抗战前为止的“最佳现代中国长篇小说”，是一部感人至深、结构严谨的真正写实主义小说。它的戏剧力量和叙述技巧都超过作者以前的作品。（夏志清《中国现代小说史》）五、作业布置1、课外阅读老舍作品；2、写一篇读后感。教学反思：