民间美术在幼儿园教学活动中的应用民间美术作为中国文化不可分割的一部分，它历史悠久、源远流长、种类繁多、形式多样。为了培养幼儿想象、观察、审美等能力，让幼儿从小树立民族自豪感、自信心，弘扬民族文化，汲取民族文化之精华，我们通过与园本教研的有机融合，在幼儿园教学活动中选择适合幼儿年龄特点的民间美术内容，将民间美术与文化镌刻在幼儿的心灵里，使宝贵的传统文化得到再次唤醒与传承。一、民间美术在幼儿园教学活动中的有效应用通过对民间美术进行系统地挖掘、收集、归纳和整理后，我们选择了适合幼儿学习与操作的绘画、泥塑、剪纸、编织、印染5个民间美术种类，并有效应用在集体教学活动中，收到了较好的效果。（一）绘画类的应用结合幼儿年龄特点，我们挖掘出水墨画、伞面画、扇面画、版画、脸谱等应用到集体教学中。1.水墨画水墨画工具毛笔、墨和色彩的使用对幼儿来说都是有一定难度的。幼儿水墨画更多的应该是启蒙，“童真”“质朴”“拙劣”是幼儿水墨画的特点。教师利用儿歌帮助幼儿掌握毛笔的使用技法，如“一指二指把笔拿，三指四指里外夹，小指轻轻顶着它”。在科学游戏中引导幼儿观察了解水墨的特点，不宜将墨色分得过细，只要能分清“焦、浓、淡”三个层次即可。为了激发幼儿学习的兴趣，教师创编绘画口诀，如刺猬口诀：侧锋一转，上长下短（画身体）；笔锋来去，尖嘴尖脸（画脸）；浓墨两点，有鼻有眼（画鼻、眼）；满身细刺，缩成一团（画刺）。葡萄口诀：两点画个圈，中间留亮点。2.伞面画和扇面画由于伞和扇独特的造型特点且和我们的生活紧密相关，对于伞和扇面的绘画创作，幼儿非常感兴趣。首先在内容上选择周边熟悉的事物来进行绘画，如春天的柳树、夏天的荷花、秋天的菊花、冬天的梅花等。其次融合现代艺术，选取不同的美术材料，以幼儿喜欢的表现方式进行创作，如我们采用了水粉画的一些表现技法，以排笔、水粉颜料为材料，让幼儿根据自己的想法大胆创作；还采取棉签画、泼墨画的方式进行创作，可以让幼儿尽情大胆地去画，不必局限于“我不会画”的纠结中。另外在创作过程中，引导幼儿了解伞面画、扇面画的构图结构，如在伞面画中，有对称方式的、环绕方式的、斜角呼应等方式，让幼儿了解到各种构图所带来的美是不同的；在扇面画中，比如团扇的构图，有斜角的、对应的、缠绕的等方式；还采用不同墨色和留白进行创作，让作品变得更美。3.版画小中班不适宜进行版画活动，我们选择了在大班进行粉印版画的尝试。用吹塑纸代替木板，用铅笔或圆珠笔代替木刻刀，用水粉颜料代替油墨，降低了制作的难度，缩短了幼儿版图制作时间。提供的材料有：KT板、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、丙烯、水彩笔、毛笔、水桶、夹子等。步骤如下：起稿用圆珠笔或铅笔把事先画好的底稿拓印在吹塑纸上；刻板用铅笔削尖后磨成圆头，或用圆珠笔在纸面上较重地刻划，刻划时注意线条要流畅，疏密结合，用力适当，不能太浅，也不宜划穿底板；然后是涂色和拓印，把制好的底版和准备好的黑色印纸用夹子或者胶带固定一侧，然后用画笔沾水粉色在版式上局部着色，把印纸轻轻地盖在版上，用手掌压抚印色，版面上的颜色就会均匀地吸附在印纸上。但一次着色不要过多，分几次印完效果较好。全部印完后，要调整大的色彩关系，最后揭下印纸。注意要点是：运用圆珠笔在纸面上以较重的划线塑造形象较为便利，效果也好，划线时要保持线条的流畅和力度，刻线不能太浅，防止印时模糊，也不宜划穿底版；印刷用的水粉色不宜太稀薄，印纸不宜太湿，以防止颜色出问题；水分不宜过多，上色时滤干毛笔上多余水分；保持画面的整洁，调和颜色时颜色超过三色会使色彩发乌浑浊，上色也要注意保持画面整洁。（二）印染类的应用传统的民间印染有着非常繁琐复杂的工艺流程，对于孩子们来说也是不易于操作的，因此我们在研究中发现幼儿园里开展的印染活动应区别于传统的民间印染，材料的选择、方法的使用都应是适合幼儿的。通过不断尝试、研讨，选出了以下几种适用于幼儿印染的主要材料：餐巾纸、宣纸和白坯布。染料的选择主要是：丙烯画颜料、纺织颜料、钢笔水、水彩笔墨水。印染的方法主要有：手指点画、手印脚印画、各类玩具蔬果印画、纸巾印染、蜡染、扎染等。1.纸巾印染纸巾印染在幼儿园的印染活动中开展的相对较多，原因是操作方法较为简单，呈现作品的效果又很漂亮，所以广受教师、孩幼儿的喜爱。如大班印染活动“美丽的围巾”，把餐巾纸叠成正方形或三角形，再把颜料从不同的角度渗进去，等整张纸全沾满颜色之后再打开，把它晾干，最后把幼儿的印染画拼接在一起并在两端穿上流苏，漂亮的围巾就完成了。再如大班印染活动“美丽的蝴蝶”，幼儿将纸巾折叠几次成正方形或者三角形，用纸巾的各个角和边去蘸、吸不同颜色的颜料，等颜料沾满整张纸巾之后，小心翼翼地打開并晾干，最后剪成各种蝴蝶的样子，装饰上好看的背景即可。这类印染活动适合在中大班开展，每次浸满颜料的纸巾如何打开