第二单元多位数的认识四年级数学导学案课题《多位数的认识》导学案【学习目标】1、认识计数单位万、十万、百万、亿，了解十进制计数法。2、能根据数位特点进行分级。【目标导学】（以2人小组复述回顾下列内容）1、想一想，答一答。10个一是（），10个十是（），10个一百是（），10个一千是().2、两人数一数。一十一十地数，从350数到430。一百一百地数，从600数到1000。3、个、十、百、千、万每相邻两个计数单位间的进率是（）。【自学自研】1、阅读课本的内容，回答下列问题。（1）10个万是(),10个十万是(),10个百万是(),10个千万是()（2）我知道的计数单位有哪些？()想一想，每相邻两个计数单位之间有什么关系？2、阅读课本的内容回答下列问题。（1）我知道的数位有哪些？每几个数位为一级，可以分为几级？（2）每个数位的计数单位分别是多少？（3）84765390这个数中，8在什么位？表示多少？其他数位上的数各表示多少？【同类演练】1、填一填。（1）把数位顺序填完整。亿级万级个级……亿位百万位十位（2）一千一千地数，10个一千是（）；一万一万地数，10个一万是（）。（3）一个数的最高位是百万位，它是()位数。（4）从个位起，第（）位是万位；第九位是（）位；十万位左边一位是（）位，右边一位是（）位。2、思考：上面所提到“数位”与“位数”相同吗？有什么区别？用心倾听静心思考合作学习质疑能力【学后反思】课题：亿以内数的读法班级：姓名：【学习目标】1．理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。2.通过具体的教学情境，培养对大数的感受，发展学生的数感。【目标导学】1.万级包含的数位有、、、。2．个级的计数单位有、、、，万级的计数单位有、、、。3.123456789是一个位数，4在位上，表示4个。4.读出下面的数：305读作：300读作：53500读作：2879读作：【自学自研】1.初探文本：观察例1，对照数位顺序表，试读下列各数:(1)2496读作：(2)24960000读作：(3)6407000读作：2.深入探究：讨论含有两级数的读法。(1)讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读?以26342634为例：(2)讨论每级中有0的数的读法。6407000：80500030：我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照级的数的读法来读；再在后面加上一个字；每级中间连续有几个0都只读个零；每级末尾的0。【同类演练】2430800读作：23000050读作：【学后反思】用心倾听静心思考合作学习质疑能力课题：亿以内数的写法班级：姓名：【学习目标】1、在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数，加深对数的组成的理解。2、在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究知识的意识。【目标导学】1.4个千万、9个十万、3个一组成的数是。2．个级的计数单位有、、、，万级的计数单位有、、、。3.写出下面的数：五千零三十写作：三千二百四十五写作：九千零一写作：六万三千四百二十写作：【自学自研】1.初探文本：例3主题图(1)根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万”和“三千零八十万”这两个数。(2)计数器上拨出的数“六千八百五十万”是位数；“三千零八十万”是位数。2.深入探究：对照计数器，讨论含有两级数的写法。(1)六千八百五十万写作三千零八十万写作(2)我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写级，再写级，哪一位上一个单位也没有，就写占位。【同类演练】写数：一千五百六十九万三千写作：二千零五万七千九百写作：六百七十二万三千一百一十三写作：【巩固提升】1．1032450是一个含有个数级的数,3在级上,表示,5在级上，表示。2．写数。（1）三千五百八十九万三千写作：（2）七千零五万七千六百写作：（3）三千零九万零七十五写作：【学后反思】用心倾听静心思考合作学习质疑能力课题：亿以内数的大小比较班级：姓名：【学习目标】1、使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。2、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。【学习重点】掌握亿以内数的大小比较方法【目标导学】1.填空101010是（）位数，最高位是（）位。356000左起第二位是（）位，表示有（）个（）２．在括号里填入“>”“<”或“＝”999（）1010601（）564687()6783.我会说“万以内比较数的大小的方法”：【自学