第六章心理评估PsychologicalEvaluation教学内容第一节心理评估概述一、心理评估的概念和作用一、心理评估的概念和作用二、心理评估的方法二、心理评估的方法二、心理评估的方法心理评估与测验的主要区别三、心理评估的基本过程四、心理评估人员的基本要求四、心理评估人员的基本要求四、心理评估人员的基本要求四、心理评估人员的基本要求四、心理评估人员的基本要求四、心理评估人员的基本要求（1）中国心理测验的出现和发展隋朝，隋文帝废除了被世家大族垄断的九品中正制，于开帝七年（公元587年）正式设立的分科举人制度，又称科举取士制（被世界公认为最早的心理测验实践宋代的《燕儿图》转化成的七巧板已被国外编写成为纸笔测验（2）欧洲心理测验的出现科学心理测验的起源19世纪工业革命的欧洲兴起的重要原因智力落后儿童评价和教育的需要（2）欧洲心理测验的出现第一，19世纪前，智力落后和精神病人一样被社会认为是魔鬼缠身，被禁闭和拷打第二，由于大量使用童工，对智力落后的儿童歧视，遭到社会的反对什么样的儿童算是智力落后儿童？智力落后儿童能否通过教育自食其力？（2）欧洲心理测验的出现法国医生Esquril第一个作出了智力障碍与精神病区别，提出智力障碍等级法国医生Itard第一个尝试将狼孩培养成正常儿童，用科学方法研究智力落后儿童Soguin于1837年创立了第一所专门教育智力落后的学校，1864年著《白痴-用生理学方法来诊断与治疗》，探讨智力落后儿童的感觉判断力和运动控制力五、心理测验的意义五、心理测验的意义（3）美国心理测验的发展美国测量专家Mocall，1922年访华有感：中国心理学家所编制的各种测验至少与美国的水平相当，有许多方面竟优于美国重要的事件：高尔顿是对个体差异进行测量的首创者，1860年开始研究智力测验，并设计了一些智力测验，将统计方法引入心理测验，被认为是现代心理统计与教育测量的先驱。1879年，冯特建立实验室研究个别差异1890年，卡特尔提出心理测验程序，刊登在《心》上，“心理测验”一词流传于世1895年，美国心理学会成立心理测验委员会重要的事件：1896年，委员会设计一系列量表，开始实测1905年，比奈－西蒙智力测验问世1916年，斯坦福－比奈量表问世，从此西方掀起了心理测验研究的热潮20世纪40年代，韦氏测验问世第二节心理测验的基本特征一、心理测验的分类和功能按测验目的和功能分类1、能力测验：包括智力测验、发展量表和特殊才能测验等2、人格测验3、神经心理测验4、适应行为评定量表5、精神病学评定量表6、职业咨询测验按测验的性质分类1、文字测验2、非文字测验按测验的方法分类1、问卷法2、作业法3、投射法按测验的组织方式分类1、个别测验2、团体测验按测验形式分类1、纸笔测验2、操作测验3、计算机辅助测验一、心理测验的分类和功能一、心理测验的分类和功能二、标准化心理测验的基本特征制定常模标准的因素（1）样本（Sample)（2）常模形式均数标准分标准分数常模形式Z分数转化形式T分数MMPI，EPQ标准九分空军飞行员选拔正态分布下标准九分各分值所对应的百分比数───────────────────标准九分123456789───────────────────百分比47121720171274───────────────────标准十分16PF离差智商IQ各Z分数间的关系T分数意义百分位：将成绩差的排列在下，好的在上，计算出常模样本分数的各百分位范围。如P50比率：比率智商的计算方法IQ＝智力年龄（MA）／实足年龄（CA）*1002、信度（Reliability）2、信度（Reliability）3、效度（Validity）3、效度（Validity）4、标准化（Standardization）心理测验标准化的条件标准化测验的优点5、鉴别力（Discrimination）三、心理测验中应该注意的问题第三节智力测验“几乎没有一个心理学概念像智力这一概念那样如此广泛地被人运用和接受，同时又是如此难以捉摸、令人困惑。”——斯腾伯格比奈和西蒙认为：智力是正确地进行理解、判断和推理的能力。斯皮尔曼认为：智力是一种普遍的能力，它主要涉及联系的引出和相关的引出。韦克斯勒认为：智力是个体有目的地行动、理性地思考以及有效地应付环境的总体能力。智力测验能力与智力的概念划分智力测验分类1979年来国内现有主要智力测验智力测验结果的表示智龄比率智商离差智商常用智力测验常用智力测验（二）斯坦福－比奈智力量表（S-B)推孟1916年根据美国情况修订了比奈－西蒙智力测验，形成该量表，共有90个题目。首次提出比率智商的概念，即I