新课标人教版课件系列高考复习系列课件80科学类文章阅读专题复习第一部分自然科学类十二年了你一直有个梦想梦想美丽的天堂肩负着所有人的期望你日夜起航有时你想放弃有时你质问拼搏的意义但这一切都被你美好的憧憬战胜了……你一次次地告诉自己再坚持一会为那梦想所有的代价都是值得的你会迎来那光辉的两天……能阅读一般论述类、说明类文章1．理解：①理解文中重要概念的含义。（B）②理解文中重要的句子的含义。2．分析综合：①筛选并整合文中的信息。（C）②分析文章结构，把握文章思路。③归纳内容要点，概括中心思想。④分析概括作者在文中的观点态度。高考科学类文章并不注重考查考生对科技知识的了解或掌握情况，而是从语文阅读理解的角度，考查考生对“高浓度信息”的快速阅读理解与把握的能力。科学类文章阅读的考查核心是思维能力，主要是分析、判断和推理能力。1、对词语的理解2、对句意的把握3、对内容要点的提炼4、对内容的推断与想象（一）2004－2006三年高考科学类文章内容。(二)2006年科技类文章阅读命题情况、命题趋向及特点。试卷试卷1．选材变化：自然与社科交相辉映。2．分值变化。3．题型变化。4．考查点变化。2007年18套高考语文试卷对“现代文阅读”考点的考查都设计了客观题，其整体考查情况见表(一)透视上表，我们可以探究出2007年高考语文现代文阅读客观题在文本、选材、题量、考点上呈现出的如下四大走势：3、题量保持削减(4道减至2或3道)势头。由于受到高考语文试卷(特别是第1卷)总题量削减这一因素的影响，第1卷现代文阅读客观题题量的削减趋势于2005年已初露端倪(共16套试卷，5套削减)，2006年共17套，9套削减；而2007年18套试卷中有11套呈削减趋势。科技文命题特点：三、考试内容，多元格局词句词义，词义为主信息筛选，考查主流文章理解，逐渐增加推断想象，测试重点答题基本思路：方法回顾：基本方法：查对原文，仔细分析知识点要求④归纳内容要点——把共同之处归纳起来加以说明；把若干具体的点加以合并。⑤分析概括作者在文中的观点——对文中分散的信息进行概括集中，难度较大。命题角度③漏——选项似乎与原文一致，但对照题干和文章看，只是强调了问题的某一个方面，故意漏掉了另一个方面。⑤混——故意混淆范围、混淆指代、混淆时间、混淆关系。首先采用逐句快速阅读的方法通读全文，从整体上抓住文中提供的重要信息。即把握文章围绕什么说明对象阐明了哪些内容。同时动笔标画出每一段的关键词句，关键词主要包括文章重点阐述的名词术语，对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用有重要意义的限制语以及有指代意义的词等。关键句主要包括表明文章主要信息的中心句、要点句，表明结构层次关系的过渡句以及使用双重否定、疑问语气的句子，这既是命题者常做“手脚”之处，也是解题突破口。2、审读选项圈定文段围绕每一个选项内容查找出文中相对应的语句，然后筛选出与选项相关的有效信息，并在筛选出的信息前标明题号及选项号，例如与7题A项对应的原文就在该原文前加上“7A”，依此类推，这样标记筛选出的原文，在将选项与原文信息进行比较时就可以快捷地寻找到原文信息，节省了答题时间，提高了解题速度。4、比较异同辨析是非科技文阅读之做题步骤【附：具体应答技巧】科技文阅读考点对策(十大雷区）【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。例子：例子：例子：例子：例子：例子：例子：例子：例子：高考题举例06天津5—10题阅读下面的文字，完成5一7题钦斯对学习化社会的理解，联合国教科文组织国际教育委员会的理解更加紧密地与社会现实结合在一起，体现了强烈的现实主义精神。1986年，著名教育学者胡森的《再论学习型社会》，将“终身学习”看成是继续教育的一个主题，以应对现代社会的急剧变化、人口从农村到城市的大规模流动、失业以及“知识爆炸”等带来的挑战。这些论述进一步提升了学习型社会概念在教育理论研究、教育政策和教育实践方面的影响力。这种从教育与变革社会的关系出发来看待终身教育、终身学习和学习型社会的思想，在联合国教科文组织21世纪教育委员会1996年发表的《教育—财富蕴藏其中》一书中再次得到强调，认为终身教育是适应职业生活和个人发展的节奏和阶段的条件。该书还使用了胡森所创制的“教育社会”的概念，突出每个人的个人生活和社会生活都有要学的东西和要做的事情，强调现代教育传播手段、职业生活、丈化与娱乐活动的教育潜力，畅想“每一个人轮流当教员和学员”。3.1998年，兰森教授在《处在学习型社会》一书中，