江苏省教育科学“十一五”规划课题开题报告课题名称：高校集中地大学生心理健康教育模式研究类型：_____青年资助_________________主持人：郑爱明所在单位：_____南京医科大学_________通讯地址：___南京医科大学心理健康教育与研究中心___邮政编码：_____210029_________________________江苏省教育科学“十一五”规划课题开题报告问题的提出大学相对集中在一个地区的现象，在国外，尤其是在发达国家出现较我国早的多，1960年美国就产生了世界上第一个多个大学组成的系统一加洲高等教育系统，所以发达国家关于大学城大学学生心理健康教育的研究也要比我国成熟得多，尤其以美国最为具有代表性。在美国，大学城的各高校的学生心理健康教育的开展一般是采取“以我为主，多向合作”，而大学的管理机构只是出台指导性、原则性的文件。由于各学校功能不同，学生构成就有着明显地差异，所以其各个校区的心理健康教育开展也就各具特色。虽然如此，但还是有很多共性的东西：第一、专业化的道路。第二、突出服务意识。第三、开展各种形式的合作。我国的大学城大学产生较之发达国家要晚，尤其是最近十多年，政府为了实现高等教育大众化，许多高校进行了扩招，都建了新校区，许多高校的新校区都相对集中在一起，如江苏南京就出现了仙林、江宁和浦口三个高校相对集中地。另外，所处我们所处的宏观环境与国外有着根本差别，因此，我们的大学城的大学生心理健康教育很难直接借鉴西方的大学城的大学学生心理健康教育模式，必须立足于在借鉴的基础上完成本土化的转变，最终实现自我发展。在我国，大学学生心理健康教育的工作虽然己经有不少学校开始探索，并取得一定成果，但是系统研究大学城的大学生心理健康教育问题还没有全面展开。另外，我国高校心理健康教育水平相差很大，基础弱，心理健康教育队伍的专业化程度很低，提供的心理健康教育和心理咨询服务的质量参差不齐。这几年，虽有发展，但没有本质变化。大学城往往都是好多高校的分校区，心理健康教育工作就更加薄弱，急需整合资源，进行合作。但如何整合，如何合作，如何构建大学城的大学生心理健康教育的模式，成为一个急需研究的新课题。研究的价值和意义（1）理论意义与价值：要解决我国大学城大学生心理健康教育的问题，除了要求各高校及大学生心理健康教育工作者在实际工作中不断加以改进和提高外，相关的理论研究也需进一步深化。以系统的、科学的理论指导实践才会有效地提高实践能力。本研究对大学城的大学生心理健康教育工作模式在实践探索的基础上进行一些概括、归纳，为我国大学城大学生心理健康教育工作模式提供一些理论依据，也为大学城大学生心理健康教育工作理论的本土化研究提供一些理论依据。（2）现实意义与价值：大学城大学生心理健康教育各高校发展很不平衡，如何整合各高校有关心理健康教育的资源，形成一个行之有效的心理健康教育的工作模式，更好的为各高校和大学生服务，这是本研究的一个出发点。本研究通过一些调研和实践，借助江苏省教育厅建设大学生心理健康教育与研究江宁基地和仙林基地的机遇，进行大学城大学生心理健康教育工作实践尝试，如人员培养、科学研究、课程建设以及硬件建设等方面。对这些工作进行总结概括，为我国大学城大学生心理健康教育工作具体操作层面上提供一些现实依据。·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；1、研究目标本研究对大学城的大学生心理健康教育工作模式在实践探索的基础上进行一些概括、归纳，为我国大学城大学生心理健康教育工作模式提供一些理论依据，也为大学城大学生心理健康教育工作理论的本土化研究提供一些理论依据。同时，借助江苏省教育厅建设大学生心理健康教育与研究江宁基地和仙林基地的机遇，进行大学城大学生心理健康教育工作实践尝试，如人员培养、科学研究、课程建设以及硬件建设等方面。对这些工作进行总结概括，为我国大学城大学生心理健康教育工作具体操作层面上提供一些现实依据。2、研究内容目前，我省许多高校在地理位置上相对集中在一起，即通常称的大学城，其根本目的在于充分、有效地整合和利用教育资源，培养高素质人才。心理素质在人才结构中具有基础和核心作用，而各高校大学生心理健康教育工作发展很不平衡。本研究就是通过调研和实症研究，借助江苏省教育厅在南京江宁和仙林两个大学城建立大学生心理健康教育研究基地的契机，重点探讨大学城进行大学生心理健康教育研究工作的可能性。3、研究假设（1）大学生心理健康教育已成为高校德育工作的重要组成部分，目前，各高校大学生心理健康教育工作水平差异较大，如果整合各高校的心理健康教育与研究的资源，实现资源共享，共同为各高校和大学生服务，可成为当前我国高校相对集中地进行大学生心理健康教育的一条有效途径和捷径。