一年级语文《我们身边的垃圾》教学设计一年级语文《我们身边的垃圾》教学设计合集5篇作为一名教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的一年级语文《我们身边的垃圾》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。一年级语文《我们身边的垃圾》教学设计1学习目标：1、就身边的垃圾进行交流，能说清楚垃圾是从哪里来的？提高学生的口语表达能力和倾听能力。2、就如何处理生活垃圾，展开合理的想象，交流自己的想法。培养学生的想象力和创造力。3、培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。课前准备1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（学校、家附近。教师可以组织学生对校园的垃圾进行观察。）2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。教学时间1课时教学过程：一、谈话引入小朋友，你们知道我们义乌正在创建全国文明卫生城吗？那你觉得义乌城干净吗？（可以播放义乌的风光或校园风光，让学生感受城市的整洁美）城市里的垃圾到哪里去了呢？今天我们的口语交际课要谈的话题是：我们身边的垃圾二、小调查的汇报交流（1）每人在小组里汇报自己的调查结果，互相帮助，互相补充。（2）每组派代表交流。（3）教师小结：垃圾的果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等（校园垃圾）厨房垃圾。三、开展活动，处理垃圾小朋友在学习生活中，少不了出现垃圾，但是我们的校园，我们的`家园，我们的城市仍然这么美丽干净，你们知道这些垃圾到哪里去了吗？1、让学生自由说说，交流自己所搜集到的资料。（学生可能会说扔到垃圾桶里、垃圾房里去了，那么老师就追问：“垃圾房装满了怎么办？）2、该怎么处理垃圾呢？今天我们来成立“点子公司”，为处理垃圾出出点子吧。(1)学生自由组合，成立公司，动脑子，想办法。(2)分组汇报。注意评议：谁听的认真？谁的点子好？好在哪里？你认为还有哪里不够好？可以提出问题要求解答。四、介绍科学的垃圾处理方法1、义乌的处理办法：塔山垃圾填埋场。2、焚烧法。3、积肥法。五、讨论质疑，求真创新1、你认为哪种方法最好呢？请说出理由。引导学生从环保、废物利用等方面谈谈看法。2、介绍美科学家研制出用人造闪电出来垃圾的新方法。六、导行我为创建出力，携手共建全国卫生城。成立环保小卫队。资料：处理垃圾的方法：卫生掩埋法：顾名思义，就是找空地，把垃圾掩埋起来。焚烧法；将垃圾分类后，送入焚化炉里燃烧。积肥法；把垃圾堆叠起来，使废气物的纤维质和有机质腐化，变成肥料来改良土壤。美马萨诸理工学院等离子物理实验室宣布，他们成功利用人造闪电所释放出来的巨大热量能将垃圾熔化，待冷却后，有害废物可以变为没有毒害的巨大玻璃。一年级语文《我们身边的垃圾》教学设计2【教学目标】1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。2、培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。3、知道垃圾要分类，对人有用的垃圾可再利用，懂得保护校园环境卫生。【教学时间】1课时。【教学过程】一、观察图画，引入话题1、出示图片(有关垃圾从哪里来的图片)：如：妈妈拣菜、削苹果、刨铅笔。引导学生观察，你看到了什么?2、猜猜我们今天要聊的话题是什么呢?3、板书课题：我们身边的垃圾二、创设情景，发现垃圾师：小朋友们，鸭先生屋前的小路被小动物们打扫得干干净净的，在这样的小路上散步、玩耍，那肯定是件很开心的事情。今天的天气真好，我们校园的垃圾是从哪里来的，想不想看一看?那么老师也带你们到操场周围去散散步吧!大家说好不好?1、组织学生观察校园的环境卫生：⑴同学们：我们的校园美吗?为什么?⑵动员学生找一找校园角落的垃圾，想一想：这些垃圾是从哪里来的?(学生边走边和同桌讨论。)2、学生返回教师讨论：⑴刚才，小朋友们在校园里看到了哪些垃圾?⑵说说校园的垃圾是从哪里来的?⑶师：既然校园里不可避免出现垃圾，我们又不可能在垃圾里生活、学习，所以垃圾一定要处理，那么有什么好办法处理校园里的垃圾呢?三、开展活动，出理校园垃圾1、师：小朋友，今天我们来玩“点子公司”的游戏好吗?2、有谁知道“点子公司”是干什么的呢?3、我们要成立“点子公司”要出什么点子呢?(为处理校园垃圾出点子。)4、学生自由组合，成立若干公司，并给公司取个名字。5、“点子公司”开始办公，比一比哪个“点子公司”讨论得最热烈?四、合作交流，解决问题1、请“点子公司”选一名代表介绍本公司的点子计划，组员可以补充：生1：我要造一种机器，这种机器能把垃圾压缩的很小，这样垃圾就不会占很大的空间了。生2：我要设计一种专门吃垃圾的机器人，它把垃圾吃下去后，能在肚子里加工，自动为垃圾分类，把对人有害的垃圾留在肚子里消除掉，把人有用的垃圾吐出来。这样就减少了工人叔叔的工作。生3：我要将塑料袋、废纸等一些废弃垃圾制作成玩具，如会飞的.娃娃