收藏阳光1．学会本课生字，抓住重点词句，理解课文内容。2．分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因。3．联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立积极乐观的人生态度。王尔山，女，生于20世纪70年代，中山大学信息管理系学士。1998年加入《羊城晚报》科教文化部，后转到经济部，主要工作是版面编辑；2000年10月加入南方日报集团《21世纪经济报道》，已完成主要专题包括“9·11”事件华盛顿现场报道（2001年）、诺贝尔奖百年纪念周斯德哥尔摩现场报道（2001年）、“9·11”事件一周年纽约与华盛顿现场报道（2002年）、美国报刊主编访谈系列（2002年）、英国报刊主编访谈系列（2003年）、英国大学校长访谈系列（2003年）以及美国大选访谈系列（2004年）。谁收藏阳光？为什么收藏阳光？收藏阳光有什么好处？cùowěichóuchú储藏挫折枯萎踌躇储备兴高采烈阴晴圆缺欢呼雀跃课文为我们讲述了一个怎样的故事？思考：当其他田鼠们都在休息时，尼克还在干什么？阳光、颜色和单词可以收藏吗？1.尼克打开他收藏的阳光，说：“请看吧！”田鼠们睁开眼睛，哇！昏暗的洞穴顿时变得明亮，田鼠们感到很温暖。2.尼克开始描述在金色的阳光下，有红的花、绿的叶和黄的稻谷，说得那么生动，那么形象，田鼠们仿佛真的看到了田野美丽的景色，嗅到了一阵阵稻香。3.于是尼克就讲了一个故事，田鼠们听得入了迷。为什么田鼠们睁开眼睛，昏暗的洞穴顿时变得明亮？尼克收藏的“阳光”、“颜色”和“单词”给大家带来了光明、温暖、美妙的风景以及快乐！尼克的收藏虽然不能填饱肚子，但却能带来精神上的享受。因此，田鼠们说：“尼克，你真了不起！”在我们看来，收藏各种颜色，那需要我们平日里留心观察；讲述美丽动人的故事需要平日里多积累；而“阳光”是让人温暖和振奋的动力，这该怎么理解呢？下节课我们继续学习课文。“阳光”“颜色”“单词”人生也像四季一样，当我们幸福、快乐时是处于（）季；当我们遭受困难、不幸、挫折时，就像身在（）。如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的片断，构筑坚实的心灵防线，哪怕只是一次小小挫折，也足以让我们的内心世界冻结、枯萎。田鼠们的物质收藏是什么呢？尼克的精神储备是什么呢？你像尼克那样收藏过“阳光”吗？请结合你的生活实际和同桌交流：成长的路上，也许会遇到挫折，但我依旧不忘收藏阳光。当（）的时候，我是在收藏阳光；当（）的时候，我是在收藏阳光；当（）的时候，我是在收藏阳光……在生活中，我们不仅需要物质的储备，还需要精神力量的储备。我想要收藏快乐，将它装在我的小匣子里，天天看着它，我以为，我拥有了快乐。妈妈笑着说：“孩子，给予就是快乐。”于是，我开始学着给予，我将棒棒糖塞给苦恼的孩子，我将零花钱塞给乞讨的穷人，搜集有关“收藏阳光”的名人故事和名人名言，并把自己最喜欢的一句写下来，作为自己的座右铭。同学们，人生如四季，也有阴晴圆缺，无论去到哪里，总难免有不愉快的事情。因此，对于生存，精神力量和物质储备同等重要。老师希望你们永远有这种积极向上的乐观人生态度，用心收藏阳光，颜色和单词。结合自己的感受，仿照课文最后一段的写法，写几句话，表达自己对生活的理解，对快乐的理解，对困难的理解。再见！