对上海市中学体育教师教学效能感现状的实证研究的开题报告一、选题背景体育是中小学生身心健康发展的重要组成部分，体育教育是广大教育工作者肩负的重要使命之一。在中国国情下，中小学体育教师作为承担中小学体育课程教学和体育活动组织的主要责任人，体现了国家对学生体育教育的高度重视和关切。然而，随着社会的不断发展，越来越多的人对当前中小学体育教学效果产生了质疑，特别是在大城市如上海，学生学业负担重，时间紧张，影响了他们的体育锻炼和身心健康发展。因此，全面评估上海市中学体育教师的教学效能感具有实践意义。二、研究目的本研究旨在深入了解上海市中学体育教师的教学效能感现状，并寻求优化体育教学的方法和途径，以提高中小学生的身心健康水平和全面发展。三、研究内容和方法1.研究内容：（1）上海市中学体育教师的教学效能感现状。（2）影响上海市中学体育教师教学效能感的因素。（3）基于研究结果，建立适合上海市中学体育教师教学实际的教学效能感评价体系。2.研究方法：（1）问卷调查法。通过发放问卷对上海市中学体育教师的教学效能感进行量化的测量，包括教学满意度、自我效能感、工作压力等方面。（2）访谈法。通过深入访谈一定数量的中学体育教师，以了解教学效能感的形成过程和影响因素。（3）资料法。从相关文献和实际案例中收集数据和信息，以支持和丰富研究内容。四、研究意义本研究旨在全面评估上海市中学体育教师的教学效能感现状，为进一步优化体育教育提供依据，具有以下意义：（1）为改善中小学生体育教育水平提供科学依据。通过研究上海市中学体育教师的教学效能感现状，可以发现影响体育教育质量的因素，有针对性地提出改进措施。（2）提高中小学体育教师的专业水平。本研究将有助于上海市中学体育教师深入了解自身教学效能感状况，从而提高教育教学质量，提高专业水平。（3）为建立评价体系提供思路。本研究将对上海市中学体育教师教学效能感的评价提供一定的思路和借鉴。五、研究进度安排本研究预计在以下时间节点内完成：（1）文献调研和相关研究浏览。时间：2022年11月-2022年12月。（2）设计调查问卷和访谈指南。时间：2023年1月-2023年2月。（3）问卷调查和访谈。时间：2023年3月-2023年4月。（4）数据处理与分析。时间：2023年5月-2023年6月。（5）论文撰写和论文答辩。时间：2023年7月-2023年8月。六、参考文献1.李霞,李传道.中学体育教师教学效能感研究综述[J].体育科技,2020,51(5):5-6.2.王晶晶,李文梅.上海市中小学体育课教师的教学效能感研究[J].现代体育科技,2021,11(1):28-32.3.陈逸馨.中学体育教师教学效能感现状及影响因素探析[J].体育时尚,2020,18(12):189-190.