道德与法治教学设计（部编版四上第一单元第课第二课时）学校班级执教者课题这些事我来做教时2日期一、教学目标：1.懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。2.引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭服务的意识。3.了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。二、教学重点、难点：重点：认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中，还能够有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。难点：认识到做家务的重要性，摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想，养成做家务，为家庭分担的习惯。三、制定依据：1.内容分析：本课本课是部编版《道德与法治》四年级第一学期第一单元第2课。它和第1课《少让父母为我操心》、第3课《我的家庭贡献与责任》同属第一单元“为父母分担”。这一单元在三年级爱父母的基础上主要引导学生能进一步了解和体谅父母作为一家之主的辛苦和不易，主动参与家庭劳动、为家庭做出贡献，初步树立家庭责任意识。本单元三课是递进关系，在体谅父母辛苦的基础上，能主动分担家务劳动，从而初步树立家庭责任。本课引导学生尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动。学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、但与家务劳动的行为。2.学情分析:对于四年级的孩子来说，大部分都会做一些力所能及的家务活。比如：扫地、拖地、倒垃圾、洗碗......不过也有小部分同学自理能力较弱，原因现在孩子大多集万千宠爱于一身，家长更多的是关心孩子的学习成绩，不让孩子做家务，家长只要认为成绩好，什么事情都不用你来做。当家长不让孩子做家务时，孩子欠缺和父母沟通的能力和技巧，不能成功说服父母和长辈，为自己争取做家务的机会。虽然四年级的孩子大多都会做家务活，但是他们缺少长期做家务活的坚持，常常出现三天打鱼两天晒网的情况。所以针对上述情况，本课聚焦家务活，引导学生认识到料理好自己，做力所能及的家务活就是爱父母的表现，并且培养长期坚持做家务活的好习惯。四、课前准备：课件：教学媒体。教学过程（第二课时）精品Word可修改欢迎下载教学目标：1．行为习惯：初步养成长期坚持做一些力所能及的家务活的好习惯。2．知识技能：学习和父母智慧沟通的方法。3．过程方法：在观察、讨论、实践操的过程中引导学生坚持做好小家务。4．情感态度价值观：树立学做家务，为家庭服务的意识。教学重难点：学习和父母智慧沟通的方法，初步养成长期坚持做一些力所能及的家务活的好习惯。教学环节教师活动学生活动设计意图课前引1.上一节课后，有许多小朋友回家播放学生在家做家务的照入：都学会了一项新的家务劳动，让我片，激发学生学习的兴趣和热揭示课题们一起来看看他们的身影吧。情，也为之后的教学进行铺垫。2.揭示课题有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做，怎么办呢？今天我们就来探讨这个话题。活动一：1.播放录音不让做，小刚就有这样的烦恼，让我们一起以教材中刘晓慧写信给妈怎么办来听听吧。听录音妈例子为示范，启发学生和父2.你要做家务的时候，爷爷奶奶爸母沟通的方法。让学生知道和爸妈妈是什么态度呢？是不是也这父母沟通的方法是多种多样样说过呢？指名交流的。3.出示教材37页刘晓慧给妈妈写得一封信。小组讨论不让做家务，怎么办？我们来看看刘晓慧是怎么说服妈妈的。这封信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧呢？4.除了写信，还能有什么方法和父母沟通？小结：看来和父母沟通的方式是多种多样的。精品Word可修改欢迎下载活动二：1.出示教材16页三块魔石此环节重点是引导学生如和父母沟小组讨论：你们怎样说服家长让我小组讨论何和父母沟通，给予学生沟通通有方法们做家务活呢？方法的指导。用讲道理、实际2.全班交流，老师随机板书行动、坚持去做的方式来说服讲道理学生交流家长。能坚持有行动活动三：过渡：我看到你们每个人都很想为与家务活爸爸妈妈做家务。可是，不是任何“签约”人天生就能把家务做好的，遇到不会做的家务应该怎么办呢？1.交流课前学习单学生完成学小结：我们学习家务的途径还真不习单少。指名交流2.出示课本40页知识窗的“家务小妙招”（1）学生读一读，了解做家务的小学生交流诀窍。（2）除了这些“家务小妙招”之外，你还知道哪些家务小妙招？赶紧向指名交流大家介绍一下吧。师小结：做家务还有很多诀窍呢！运用诀窍可以让我们做家务的时候事半功倍。总结延小结：同学们，通过这两节课的学好习惯的养成需要一伸：习，我们已经树立了做家务的意识，个长期的过程，课的结束设计争做“家了“