做优秀班主任必备“五心”新宁县崀山培英学校肖扬帆13973552922【关键词】责任心宽容心公平心爱心细心参加工作十三年，当了4年班主任，9年政教主任，几乎每天从晨光微露到星光闪烁。这么多年来，我时时感受着学生给予我的快乐和幸福。我体会到了教育管理的快乐，与学生真诚相处的快乐，与班主任交流学习的快乐。在这10余年的管理中，我悟出了几点浅薄的体会，与诸位同仁共同商榷。一、高度的责任心是做好HYPERLINK"http://53sc.net/xxbzr/"\t"_blank"班主任工作的前提。心是道德的基点，是灵魂的彼岸。责任心是做好每一种工作的前提，有了责任心，你的工作就会有无穷的动力，它会推着你向前进，毫无畏缩，毫不有犹豫地去解决工作中难以解决的问题。班主任的责任心表现在日常工作中自觉地把份内的事情做好，上对学校负责，下对学生负责两方面，充分发挥好班住任桥梁和纽带作用。一方面全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习、生活中的各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。一个有责任心的班主任表现出来的事业心和忘我工作的精神，无形中给了学生以极强的示范作用和影响，从而转化为感动，凸显出人格的魅力，影响学生的学习和生活，这种感觉潜移默化，久而久之学生会对你言听计从，之后你的学生也将成为一个有责任感的人。二、海纳百川的宽容心是给HYPERLINK"http://53sc.net/xxbzr/banzhurenjingyan/houjinsheng/"潜能生的一剂良药在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好"人无完人，金无足赤"，是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情。就拿我们崀山培英学校的学生来说，“三差生”（道德品质差、学习成绩差、行为习惯差）多，“三瘾生”(网瘾、酒瘾、烟瘾)学生多，难免会犯错误，种种错误屡次发生，部分学生屡教不改，我们每次要掌握犯错的详细情况，细心开导，耐心教导，给他充分的改错机会，做到尽心尽力，即便收效甚微，家长也无怨言，学校也无责言。理解是宽容学生的“解码器”。有了理解，你不会为学生调皮捣蛋而发火；有了理解，你就不会为学生辩解顶撞而发怒；有了理解，你就不会为学生幼稚无知而生气。你只要想想：学生还只是个孩子呢！你只要想想，我自己也曾是个孩子呢！你的心就平了，气就顺了，你就能够冷静地采取为学生所理解所接受的方式去处理问题、解决问题。学生忘擦黑板了，我会说：“该我值日了吗？以后可得事先通知我，以免耽误上课。”值日生低下了头，为自己的失职而难过。学生上课打瞌睡，我摸摸他的头；温和地说“不舒服吗？”他摇摇头。“那是任课老师的催眠曲唱得太棒了！”。他含羞红了脸，睁大了眼，挺直了腰。是啊，他们还只是孩子。孩子怎能不忘事，孩子怎能不贪睡？作为从孩子走过来的大人，作为班主任，我们不能对孩子的错误听而不闻、视而不见，我们也不必为学生的过错大动肝火小题大作。善于教育的班主任会小心翼翼，“拐弯抹角”地去启发、去教育。这样，学生即便做错了事，也不必提心吊胆等着挨批；就算挨了批，感受到的却仍然是教师深切的爱。在宽容学生的同时，要善于发现学生的闪光点，多教育，少批评。俗话说“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”。当庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼。我在这里套用一句“没有教不好的学生，只有不会教的教师”。当学生犯错时，不要天天批评这，批评那，骂得学生百无一用，有的甚至连班干部也“株连”。我认为班主任应该向农民学习，不要一味埋怨学生，要从自己身上找原因，采用适当的教育方法。应把注意力集中到发现和赏识学生的真，善，美的闪光点上，而不应把精力集中放在学生的毛病上，专批评学生的缺点。“毛病越挑越多”，决不会越挑越少。必须以鼓励和赞扬为主，“美”的东西越赞越多，就越“美”。这样能增强学生的自信心，促进学生个性的健康发展。所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。三、秉公处事的公平心能得到全班学生的拥戴常听到学生们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长