中学教师备课制度中学教师备课制度在学习、工作、生活中，很多地方都会使用到制度，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。想学习拟定制度却不知道该请教谁？下面是小编整理的中学教师备课制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。中学教师备课制度1为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，特制定成都市机投中学教师备课管理制度。一、备课的意义备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的`，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。二、备课的方式教师必须进行集体备课（有2人以上组成的备课组），备课组内的每一个教师要在集体备课的基础上进行修订，形成具有个人特色的课时教案。三、集体备课要求集体备课在备课组长的组织下进行。（1）三备：1.备大纲。在认真学习《教学大纲》和《考试大纲》的基础上，制定切实可行的教学方案。2.备学生。要了解学生学习的实际情况，要讨论学生知识的掌握情况；对症下药地讨论现阶段教学方案。3.备教法。在认真研读教材的基础上，结合全程教学计划，着重备教学过程中的以下六个环节：（1）落实基点；（2）突出重点；（3）突破难点；（4）巧析异点；（5）激发疑点；（6）体现特点。（2）四定：1.定时间：各备课组除平时的教学交流活动外，还应安排专门的集体备课时间，每星期1-2课时。2.定地点：各年级组教师办公位置基本按各备课组排位，这样便于备课组集体备课。3.定课题：每次备课组集体活动应先拟定讨论课题。4.定主讲人：确定每次备课组活动的主讲人。主讲教师应事先准备，拟定近阶段的教学进度、教学内容和教学方案。（3）五统一：各备课组要确保本组内各老师在教学过程中的五统一，即：统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。（4）六明确：备课组集体备课中要确定教学过程中的六个明确，即：明确基本知识点；明确基本能力训练点；明确思想教育结合点；明确知识迁移的结合点；明确重点；明确难点。（5）检查方式：每次集体备课后，备课组应填写《成都市机投中学集体备课记录表》，教研组长每月月底收齐后交教导处检查存档。四、课时备课要求教师个体在集体备课的基础上撰写课时教案，新课、习题课、讲评课、实验课、复习课等均应有课时教案。（1）教龄在六年以下（含六年）或进入我校校龄在三年以下（含三年）的教师应备详案，并填写《成都市机投中学备课记录表》，不能打印。（2）其余教师课时教案可以在集体备课的基础上撰写简案（简案要求项目、环节齐全，教学过程可略写，但必须清楚明了），同时填写《成都市机投中学备课记录表》，可以打印。（3）教研组长每周周五检查本组教师本周教案并如实填写记录表，教导处每学期抽查不少于四次。中学教师备课制度2一、各科任课教师在开学前几天学习教学新课标，研究教材。明确本科教学目的、任务及具体要求。在理解教材的`基础上，认真订好学期授课计划。二、上课前必须备好课。应力求超前备课2节以上，教案应紧扣新课标、教材及学生实际。目的要求明确、结构合理、方法得当、内容充实、重点突出、难点突破、书写清楚、分清周次、节次，具体要求是：1、有单元总体教学设计、教材分析、教学任务、重点、难点。2、分节教案必须有教学的目的要求、重点、难点、教学方法、教学过程（包括组织教学、复习提问、讲授新课、巩固新课、布置作业等环节，但可以根据所采取的课堂类型适当增减课后检查等部分。）3、结合学科特点，恰当运用电化教学手段，直观教具（在教案中体现）。4、不得使用旧教案或以参考资料代替教案，不允许无案执教。中学教师备课制度3备好课，设计好教案是教学工作的重要环节，是提高课堂教学效益的前提。教案设计要体现课程标准的理念，体现课改的时代精神，适应新时期人才素质的要求，体现教研室对各学科的相关要求，体现学校推行导学案的要求，符合中学生认知规律和学科的特点。为提高教学质量，规范教案设计，必须做到：1、认真学习学科课程标准，深刻领会学科课程标准的要求，明确教学目标和任务。2、刻苦钻研教材，吃透教材。要通观全册、全单元教材，领会教材的编排意图，明确各单元的重点训练项目，弄清单元和单元之间的内在联系，单元知识点的内在联系。3、根据学科课程标准的精神、教材的特点、学生的实际以及自己的教学经验，准确地把握教材的'教学目的、重点、难点，构建自己的教学思路，编写好导学案。4、每堂课导学案要规范、字迹要清楚。非导学案的教案有七个部分组成：⑴教学目标，⑵教学重点和难点，⑶课前准备，⑷教学过程，⑸作业，⑹小结，⑺板书。其中教学过程要体现重点突出、难点分解、学法指导等。导学案的教案有六个部分组成：（1）课前预习，（2）课堂重点，（3）学习过程，（4）要点归纳，（5）当堂反馈，（6）课后巩固。其中