一．教学目标：1．用钢笔写字。2．看图认识部首再写字。3．给带点的字选择正确的解释。4．说说破折号的用法。5．读一读，熟记6组成语。6．读背成语。7．学写毛笔字。二．教学时间：三课时。三．教学过程：第一课时一。教学目标：1．用钢笔写字。2．看图认识部首再写字。3．给带点的字选择正确的解释。4．说说破折号的用法。二．教学过程：〔一〕教学第一题。1．审题。2．指导。〔1〕指名认读句子。〔2〕要求学生仔细观察每个学生的字形结构。〔3〕让学生认认真真地进行描红。要求笔笔到位，有一定的速度。3．练习。〔1〕学生练习描红。〔2〕根据描红的情况，教师及时小结。5．反应。〔1〕表扬写得好的字，评点好在哪里。〔2〕指出缺乏，根据情况进行矫正性练习。〔二〕教学第二题。1．审题。2．指导。〔１〕指导学生按图mdash;mdash;象形字mdash;mdash;汉字的顺序看图了解瓦部的的演变。〔２〕让学生用手指画一画图上的瓦片、象形字、汉字，加深印象。〔３〕小组讨论过去所学过的属于瓦部的字。〔４〕小组进行汇报。按同样的方法学习角、斤、刀这三个部首。〔５〕让学生说说四个部首的共同点。〔６〕向学生明确部首字的概念。3．练习。从小组汇报的内容中选择几个带有这样部首的字，认真地填写。〔三〕教学第三题。1．审题。2．指导。〔1〕小组讨论景仰、如履平地两个词的含义。〔2〕指导学生用换近义词的方法理解景仰。〔3〕指导学生理解如履平地一词的词素。〔4〕让学生读读供选择的义项。〔5〕让同座同学讨论选择。3．练习。〔1〕学生完成练习。〔2〕根据学生完成情况，进行针对性辅导。4．反应。让学生根据所选择的正确解释，完整地理解词语的意思，教师可适当指导。〔四〕教学第四题。1．审题。2．指导，练习。〔1〕让学生自己读读句子。〔2〕集体读句子，体会破折号的用法。〔3〕指导学生理解第一句中的破折号前后句子的意思，从而得出破折号在这个句子中的作用。〔4〕学生说说第2句中的破折号的作用。〔5〕再读句子体会。3．反应。让学生在前面学过的课文中找一找带有破折号的句子，哪些与这两个作用相符。第二课时一．教学目标：1．读一读，熟记6组成语。2．读背成语。二．教学过程：〔一〕教学第五题。1．审题。2．指导。〔1〕学生自由读6组成语，不认识的字可以查字典或问老师。〔2〕教师范读。〔3〕学生自由读。〔4〕理解6组成语的意思，学生只要大体说出6组成语的意思即可，有一些理解有难度的成语，教师讲解。3．练习。〔1〕学生自由读。〔2〕启发学生想像这些成语的表现的景象。〔3〕同桌练习背诵。〔4〕小组赛背。〔5〕集体齐背。〔二〕教学第六题。1．审题。2．指导。〔1〕让学生说说以前见过的春联。〔2〕让学生自读三副春联。〔3〕指名试读。〔4〕教师根据学生读的情况进行范读。〔5〕让学生通过查字典、讨论来理解三副春联的意思。〔6〕教师再次范读三副春联。3．练习。〔1〕学生自由练习朗读，教师要纠正学生易读错的字音。〔2〕指名读。〔3〕在充分朗读的根底上，让学生练习背诵。4．反应。〔1〕检查学生的朗读情况。〔2〕指名背诵。第三课时一．教学目标：讨论如何用好压岁钱。二．教学过程：1．审题。〔1〕谈话揭示话题：用好压岁钱〔2〕指名读本次说话的要求。〔3〕教师进一步明确本次说话的要求：①讨论应该怎样处理压岁钱、用好压岁钱；②准备发言提纲，当众说一说。2．指导。〔1〕回忆往年压岁钱的处理方法。①让学生说说往年收获多少压岁钱，又是怎么处理的。②让学生讨论过去的使用是否适宜，理由是什么。〔2〕集体评议何种处理压岁钱的方式最为有益。①大组讨论。②让学生看图，说说储蓄的意义。③联系社会生活，讨论处理压岁钱最有益的方式。〔3〕准备提纲当众发言。①明确提纲要求：按先摆观点，再说理由的顺序来讲说。②同桌相互交流。3．练习。〔1〕学生分组在小组内汇报讨论。〔2〕每组派代表到讲台前当众讲说。〔3〕对讲说内容的缺乏之处，可以互相补充并发表自己的看法。4．反应。〔1〕教师对讲说内容进行点评。〔2〕鼓励学生今后正确使用压岁钱。5．学写毛笔字。〔略〕〔1〕分析写法。〔2〕练写。内容总结〔1〕一．教学目标：1．用钢笔写字〔2〕4．说说破折号的用法〔3〕〔1〕表扬写得好的字，评点好在哪里〔4〕〔２〕让学生用手指画一画图上的瓦片、象形字、汉字，加深印象〔5〕按同样的方法学习角、斤、刀这三个部首〔6〕〔５〕让学生说说四个部首的共同点〔7〕〔1〕让学生说说以前