写给家长的第三封信尊敬的家长同志：五一节快乐！新的一个学月又结束了。借助这封信，我们可以进行又一次的交流。有这样一个故事，最初我是看到新津华润学校的校长所写的。有一个哲学家收了一批学生。三年的时间他和他的弟子们讨论了很多哲学上的问题，比如人性是善的还是恶的；世界的本源是物质还是精神；人活着的价值是什么；现代科技是带给人类幸福还是灾难等等。三年后的最后一堂课，哲学家把他的弟子带到一块荒田边，对他们说，今天我们要讨论的话题是：如何除掉这块田里的杂草。弟子们有些疑惑，怎么今天老师让我们讨论起这个问题啦。老师再次重复了话题说：我们今天要讨论的是如何除掉这块荒草田里的杂草。学生便开动脑筋说：“这还不简单，用火烧嘛！”“用刀割！”“用锄头把根挖断。”“用石灰浸泡整个田地！”“用硫酸也可以！”你一言，我一语，好不热闹。过了一阵子，大家便都停止了议论，把目光投向了博学多识，极其睿智的老师的身上。老师这一次却笑而不答，说：孩子们，我暂时不告诉自己的答案。你们每个人回去，在自己的家附近留一块荒地，各自用自己的方法把荒地里的杂草除干净，一年后的今天，你们便可以到这里来听老师的答案。这是我布置给你们的最后一道考题。你们务必用心去做，明年的今天你们也务必按时到这里来。回去以后，哲学家的弟子们用各自的方法在家附近的荒草地（田）里开展了实验，可是效果并不是很好。第二年的那一天到了，他们如期回到了老师给他们布置任务的地方，想听听老师的“标准答案”。老师没有来，可是答案已经展现在了他们的面前，去年的荒草田里一片郁郁葱葱，不再是杂草丛生的荒草田，而是种满了庄稼的农田。弟子们恍然大悟，要使田地里不长杂草，最好的办法便是种上最好的庄稼，密密麻麻，让杂草无处可长。他们同时明白了老师的暗示：要让心田不长杂草，就必须经常在心田里播上最好的庄稼。老师暗示他们，在毕业后的日子里，要经常读好书，思考积极向上的问题，用最优秀的文化粮食来充实自己，不能让自己的脑袋里杂草丛生。“要在心田里种庄稼！”我们做家长的给孩子营造了一个什么样的学习环境呢？这个环境是有利于孩子的心田里长庄稼，还是有利于孩子的心田荒芜，亦或是有利于孩子的心田长满杂草亦或是毒草呢？我们的家里有书架吗？有孩子的书架吗？孩子能够看到优秀的文化读物吗？我们经常给孩子买优秀的课外书吗？我们给孩子订了报纸吗？我们家里作为父母的经常看书看报吗？我们家里有讨论问题的氛围吗？如果孩子们在空闲时间接触不到优秀的文化资源，他们必然会头脑里比较空无，当然我们也不能排除他们会搞一些恶作剧，无意中伤害了别人或自己。我们也不能排除他们会到一些书店去买或租一些无聊甚至是垃圾的读物，各种价值不大的漫画书，一些恐怖、言情、迷信的口袋书。如果家里除了打麻将之外没有其他的学习活动，孩子能够从家庭交往中学到什么？不带孩子到公园、动物园、植物园、博物馆、展览馆、书市、旅游景点去参观学习，那孩子难免会进网吧、电子游戏厅以及其他少年儿童不宜去的地方，受到不好的影响，学会高消费、学会说脏话、学会一些粗野的动作，学会欺负、恐吓人。21世纪是一个学习的世纪，我们真心期望更多的家长在孩子面前体现继续学习的一面，期望更多的家庭能营造出一种学习和交流的氛围。曾记得有一个家庭一家四口人必须在吃饭前，每个人向其他人介绍一个知识点才能开饭。为了完成这个任务，每个人都必须在晚饭前查阅相应的资料，以在餐桌上交出一份满意的答卷。父亲可能会介绍“什么叫足球中的越位”，母亲可能会介绍“服装上衣和裤子该如何搭配”，儿子可能会介绍“一种新的昆虫品种”，女儿可能会说“三亚有哪些旅游景点”。这样几年下来，你可以想象这是一个多么愉快的家庭，在餐桌上他们可以收获多少百科知识。我的父亲虽然不识字，可是在我上小学的时候，他经常让我读数学题给他听，然后他再让我分析解题的思路给他听。有时候他还会说出自己的看法。记得有一回，我做不起一道应用题，那天父亲因为什么事也回来得很晚，11点钟，父亲回来，我们讨论了五分钟，居然我们把那道题做出来了，那种高兴程度至今难以忘怀。我的父亲虽然是一个文盲，却能经常陪我学习，我至今感激不尽！你经常看孩子做作业吗？你经常和孩子讨论学习问题吗？你给孩子介绍过你的学习方法吗？你给孩子谈过你工作上的问题吗？你和孩子共同看过一本书、一部好的电视剧吗？你和孩子出去散步、旅游、谈心吗？你给孩子买书和报纸吗？要在心田种庄稼！写完这封信，我再一次对自己说。和孩子一起讨论一下4月份的得与失，进步与退步吧，和孩子一起讨论最后两个月该如何学习和迎接考试吧！当然还有许多事情可以做，对不？祝：家庭幸福安康、工作愉快！你的朋友、孩子的老师：张厚橹2004年4月28日你的回信