农村中学乡土文化教学现状研究——以河北省四所农村中学为例的开题报告一、选题的背景和意义随着我国经济的不断发展和国家整体实力的逐渐增强，城市与乡村的巨大差距逐渐缩小，但是在乡村地区仍然存在着许多的教育问题，其中最突出的便是乡村中学乡土文化教学的问题。农村中学多数学生都被流向城市的贫困挡在门外，接受传统的教育内容，而缺乏乡土文化知识，乡土知识大量流失。近年来，各地逐渐重视乡土文化教育的重要性，乡土文化教育成为国家发展的重点之一，在全国范围内得到了广泛地普及，农村中学的孩子们也逐渐认识到：了解乡土文化知识的重要，这样可以让他们更好地爱国，传承乡土文化，更好地弘扬中华民族的文化和传统。选择探究农村中学乡土文化教学现状，特别是以河北省为例，旨在探讨乡土文化教育的实际现状，寻找其不足之处，提出进一步的完善措施，从而更好地传承和发扬中华民族的优秀文化传统，加强乡村教育。二、选题的问题和目的2.1研究问题本选题的研究问题主要包括以下几个方面：（1）当前农村中学乡土文化教学的现状是怎样的？（2）当前对乡土文化教育的重视程度和认识状况如何？（3）当前农村中学乡土文化教学存在的不足和问题有哪些？（4）应如何开展和加强农村中学乡土文化教学工作？2.2研究目的本选题的研究目的主要包括以下几个方面：（1）了解当前河北省农村中学乡土文化教学的现状和问题，掌握其基本情况。（2）分析乡土文化教育对农村中学学生成长和发展的影响，明确其作用和意义。（3）探寻当前存在的问题和不足，提出改进和完善的对策措施。（4）为加强农村中学乡土文化教学提供理论依据和实践参考。三、主要研究内容和方法3.1研究内容（1）对河北省四所农村中学进行实地调研，了解该区域的乡土文化教育现状。（2）分析当前农村乡土文化教学的主要特点和存在的问题，归纳总结。（3）从教学管理、课程设置、师资队伍等方面探究优化乡土文化教学的具体措施。（4）针对研究问题，结合文献资料和网络资源，分析中西方乡土文化教育的现状及发展历程。3.2研究方法（1）调查法：采用问卷调查的方式，了解农村中学教师、家长和学生对乡土文化教育的认识、期望和评价情况。（2）访谈法：采用半结构化访谈的方式，深入了解河北省农村中学乡土文化教学的现状和主要问题。（3）文献法：查阅相关文献和网络资源，了解国内外乡土文化教育的相关理论和实践。（4）案例分析法：选择河北省四所农村中学为案例，通过实地调研和分析，总结各个学校的成功案例和经验。四、预期结果及意义本研究通过对河北省农村中学乡土文化教学的实地调研和分析，希望能够揭示该地区乡土文化教学的现状和存在的问题，并提出可行的改进和完善措施，从而加强农村中学乡土文化教育，促进中华优秀文化的传承和弘扬。此外，本研究对于加强乡土文化教育提供了参考和借鉴，不仅可以推动教育事业的发展进一步提高农村中学的教育质量，培养更多优秀的农村青年人才，而且有助于推动文化多样性的传播，为中华优秀民族文化的发展和保护做出贡献。