初级中学培养学生核心素养的现状研究——以S中学为例的开题报告一、研究背景随着中国经济与国际社会的日益紧密联系，我国的未来发展已经投注了更高的要求和期望，素质教育也成为学生成为一流人才的必选条件。核心素养是“新课改”后提出的教育概念，是指与人的生命历程和社会实践密切相关的基本素质和能力，通常被视为现代教育的一个重要目标。因此，初中学校的教学实践应该以提高学生的核心素养为目标，为学生发展全面和的未来发展打下坚实基础。本文选取S中学为研究对象，以了解初中学校积极探索核心素养培养的现状。在研究中，我们将分析教师、学生和家长对核心素养的认识，调查当前核心素养的教育实践，探讨发展校本课程，以及如何从人才培养现场的实践中推广“核心素养”教育理念。二、研究目的本研究的主要目的是探索初级中学S中学核心素养培养现状，主要包括以下四点：1.分析S中学教师、学生和家长对核心素养的认识。2.分析S中学当前的核心素养教育实践，找出问题和不足。3.研究如何发展校本课程，推进核心素养教育。4.总结初中学校核心素养教育的成功和经验，并提出未来发展建议。三、研究方法本研究采用的方法包括问卷调查、访谈、文献综述和案例分析。1.问卷调查：我们将设计一份问卷调查，以收集教师、学生和家长关于核心素养的认识，还有关于学校教育实践的看法和想法。2.访谈：根据问卷结果，我们将邀请几名教师和学生代表进行访谈，并对访谈内容进行系统总结和分析。3.文献综述：我们将全面收集、阅读和分析有关核心素养教育的文献资料，以确保研究的全面性和深入性。4.案例分析：我们将对S中学的校本课程进行详细分析，以了解学校的核心素养培养计划和实践。四、研究内容研究内容主要包括四个方面：1.教师、学生和家长对核心素养的认识。本部分部署问卷调查和访谈，并分析结果，比较三个角色核心素养的认知差异。2.S中学当前的核心素养教育实践。本部分主要使用问卷和访谈采集数据，并系统汇总分析，总体评估学校目前的核心素养培养工作。3.发展校本课程，推进核心素养教育。本部分将会分析学校的校本课程和核心素养课程的开发，整理出开发过程，并提出推进举措。4.研究总结初中学校核心素养教育的成功和经验，并提出未来发展建议。本部分将主要对S中学核心素养培养的成功、经验和不足进行总结，以提出未来发展的建议。五、研究意义1.深入了解教师、学生和家长对核心素养教育的认知。这可以使学校更好地了解核心素养发展的必要性，利用多角度的看法帮助学生提高核心素养。2.分析学校现有的核心素养教育实践。学习或汲取其他学校的理念和实践经验，进一步推进培养核心素养的工作。3.与本学期的课程相结合，推出核心素养发展计划，以促进学生的学习兴趣和全面发展。4.总结S中学的核心素养培养的经历和心得，进一步促进初中学校的核心素养培养工作。