乡土资源融入农村初中英语教学的实践研究的开题报告一、研究背景和意义随着我国农村经济的发展和进步，农村地区人民对英语教育的需求和重视程度不断提升。而农村初中教师和学生面临的现实问题也愈发明显，其中一个重要问题是乡土资源融入英语教学的缺乏。在乡村发展过程中，乡土资源是一个十分重要的方面，它是乡村社会文化的结晶，是乡村社会智慧的积累。多年来，农村教育一直以城市教育为蓝本，忽视了乡土情境对于学生的影响，导致很多农村学生对英语学习失去兴趣，进而对学习成绩产生不利影响。因此，将乡土资源融入农村初中英语教学是至关重要的。本研究旨在通过将乡土资源融入农村初中英语教学，提升学生的英语学习兴趣和学习成绩，帮助农村初中英语教师更好地开展教学工作，同时也丰富农村学生的文化体验，挖掘农村教育的内在潜力。二、研究内容和步骤1.研究内容（1）探讨乡土资源在英语教学中的融合方式和方法。通过对乡土资源进行挖掘、运用和组织，使其与英语教学相结合，使学生能够在自己的文化背景下更好地理解和掌握英语知识。（2）探讨乡村初中生英语学习中的问题和应对策略。分析农村初中生的学习水平、文化背景、学习兴趣等因素，发现学习中存在的问题，提出解决方案和应对策略。（3）设计和实施乡村初中英语教学方案。依据各种课程标准和学习目标，结合乡土资源和农村学生的实际情况，制定适合农村初中英语教学的教学方案。2.研究步骤（1）文献综述：通过对国内外相关研究文献的综述，了解乡土资源在英语教学中的研究现状及其意义。（2）实地调研：对农村初中英语教育的教学实践进行实地调查和深入交流，收集和分析各种数据，了解研究对象的情况和需求。（3）教学设计：根据前期的文献综述和实地调研，设计乡村初中英语教学方案。该方案旨在体现乡土资源的特色和农村学生的需求，并且充分考虑学生的语言水平和基础。（4）实施教学方案：实施乡村初中英语教学方案，并记录学生的学习情况和教学效果。（5）教学效果分析：对教学效果进行分析和评估，比较分析融合乡土资源的教学方案和传统教学方式的差异和优劣，为后续的研究提供参考。三、预期成果和意义本研究预计可以完成以下预期成果：（1）探明乡土资源融入农村初中英语教学的有效方式和方法。（2）挖掘和利用乡土资源丰富农村初中英语教学的内涵和质量。（3）提高农村初中英语教师的教学水平和能力。（4）提高农村初中英语学习兴趣和学习成绩，增强农村学生的学习自信心和学习动力。本研究旨在为农村初中英语教育提供有益的参考和指导，推动乡土资源融入英语教学的发展，促进农村教育的全面发展。