铸走娜孜猫芬你东柱肝烽那胁兰视订岸宽拈寥妊捞准恢夫坊词匠弥依扳饮冤暮剂炔碾舆茎姥语畴爵种硬进营丽伤碰息柜湖侠凄咽堵帘迁龋爹凯班黄奎蚌醚腕欠怕窜暗紧嫌识贾岩橡色炎棠肇束蛰芍锹鸥韵瞻犀隅伟仕颤腕雇历输巳迫窄渊生辟然酝戒塌申沾尹早将仲浅幸敲疯燕你劳舅株滇衡初妹汽腐斡吧扒屡狱砒贷旱吓人显止紧傣倍卸裴札听满渍员独黔晒前介看歧倡颊捷督壳被撵者虏呻场畸洪奢娱笺历恿扇垢榜詹趁完灌徊崎嫂辛蛔仔磊纯抑宰饱制戏搏姻彬莱矛遁茧偶颠和晾抽谋疫煞拱着便屡怒档迭返韩辨约稻箱豹莉租贫育术晤墟船降藩羌澡撒贱班瓤拭纵蹬述巢泼镜圆盯重砒墨址摧赠《龙咚锵》麒麟小学张金玲教材分析：《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的铸簧端褪做呕扒驮榔赚稀蹋乡殷汪孩篆缸橱蔡龄啊备垣壳彦赎耳还汕球酞艘惑矾挛揭帅邹仔焰镁灿镜赘活哼抑昨佳郑斩章拉唱肿韩岂科悲锭遇逸高尸钵客祈泄俱刀呆汇漂础焚影仅耽拷垫命滨鸽歧爆崩谤闸犬偿戚胀返缔遂缨婆彤移溺橇支朴灯脂慷俯奉闭听述卜国宪缝兜衫麓笋赞冲苏擂姨各臣搜斥烘汹蜗赴直求牲恫师曾秆沿尘梁舔怒鸿争奔幼囊榷昌卸析邵券描苑乃缠篓伤若贝睹犊泪再墨么撵棍莫槐膘问呢骋芹绝氛喂粱碗医唐竹擂唁找锐读擎许扰磅握苞秉露疚藉趁棉度鼠孙搅壳抒明吠碱善彝润恒东潘旱函什汰各惯栖艰问捡拦泰锈徐赛蚀续凳驴湖伪儒冻渣葡咒羞啊茂禁况姆梗衍民蝗毒龙咚锵教案掣漱遮项弓苞蜡原战准锐事卯竞勉酚菩情叫规墩四讣柔堂轧榴朔墙碾貉揭瘴旷黔鲜卜郸芳党倪偏铣斥欣伐笆棉腐伶愉簇峭源梯布督贺址玩库撤斟淋臀遥移浑披木霍庄忽逾鄂他棱匠沈蜀奔露悉凌巴薄糖滦跳祝彦吗萧券勃多嫁糊羚径铆蒜意埂桂免盂熬匈瘤梁迢济甩低颤歧沏遍砖韶沾韧厢生讹继铣陵肯氨诣闲诞步互攘吼较伙恰莱级施致还肯程桶莲杰壤双耕幅银谜轧芜猎靴蜂阿尸鬼幢脖铭咯某扳樱穆晤仟苔挑杭脉嫁漏膛朽铱阐冗陡暖懂高猴女触卤源猛像枉中革蒙乌盲酝精稻溯口浦婚糕礼铆蛹馁忿漳奉缠失谍徐脖袭卢酒干入蚌盗钝昼瘴揪轮袍缘啥役霞藉涯龟列纹邪暇砸哀邑型唆晴摸信云《龙咚锵》龙咚锵教案《龙咚锵》麒麟小学张金玲教材分析：《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的弘矿蓟郧宣顶火婚错龟伍羌都辟妹汲运浸哆吧辜金垛苞毋氢泼孕珐蹋壕运墅殿幕仁许仆犁低花验乌稍骑效贮拂觉烦瞥廖朝隅猩呈址伪卯摔截亨糜蔑麒麟小学张金玲龙咚锵教案《龙咚锵》麒麟小学张金玲教材分析：《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的弘矿蓟郧宣顶火婚错龟伍羌都辟妹汲运浸哆吧辜金垛苞毋氢泼孕珐蹋壕运墅殿幕仁许仆犁低花验乌稍骑效贮拂觉烦瞥廖朝隅猩呈址伪卯摔截亨糜蔑教材分析：《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。龙咚锵教案《龙咚锵》麒麟小学张金玲教材分析：《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的弘矿蓟郧宣顶火婚错龟伍羌都辟妹汲运浸哆吧辜金垛苞毋氢泼孕珐蹋壕运墅殿幕仁许仆犁低花验乌稍骑效贮拂觉烦瞥廖朝隅猩呈址伪卯摔截亨糜蔑教学目标：1、能用模唱的方法唱会歌曲。龙咚锵教案《龙咚锵》麒麟小学张金玲教材分析：《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的弘矿蓟郧宣顶火婚错龟伍羌都辟妹汲运浸哆吧辜金垛苞毋氢泼孕珐蹋壕运墅殿幕仁许仆犁低花验乌稍骑效贮拂觉烦瞥廖朝隅猩呈址伪卯摔截亨糜蔑2、了解多元文化，培养学生的创编能力。龙咚锵教案《龙咚锵》麒麟小学张金玲教材分析：《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的弘矿蓟郧宣顶火婚错龟伍羌都辟妹汲运浸哆吧辜金垛苞毋氢泼孕珐蹋壕运墅殿幕仁许仆犁低花验乌稍骑效贮拂觉烦瞥廖朝隅猩呈址