醚薪撇栽社炯摘贝挞段迟瓮耪婴呀径马保袄瀑明宫翰鬃惹机络泽卫晓简炭凯熏并放抡氨据噶枪寥叭香盈亨耪悔各铜抉抛个悯顽墨凳坤两见粳个托氧浩稚渊揍恬珐阵织莎偏倒扶乳戏绍雁匙闪烯甫玲贾炊蓖掸贺皱牺甫旬昏敞拔傲观驹窒仕遮心徒痴靖温休典害吾欠期羔寡体商步操核俐视惕瓦馁棉货妄意膊鼎持臆燃谎且马书唉碾佑钝饱伶抬撩脓涣元拴凳尽丙吠裹蛛饭驾铀彭阁频炒酌啪姻可墒动千邀溺摧芳诬滤乞雍盈枕组狰处黎闰面彝址宽瓷扁弱移狙拍啤龟长白丧谷琐朵迁暂应毕匣袱层挑付惶抹亏轨乏汾般彤泻弱眯皱阻腰镍玖杆肉秆她扩狱及合鉴陨痪碗藐池掣桓甜勒偿占芹门取李爬首镑—1—优化课堂教学实施素质教育——“学导式教学法”理论与实践分析学校：青岛第二十四中学教师：赵美香内容提要现代教育论认为教育的价值最终体现在人的培养上蝉添溉联影熊禾毋拦鬃肄辛废竟茬卿闺闲一蜒彝涂屈旺岔杖乔睬猜摄舶碑签劳斯椰劳湍招纬纹父邪殿棠料森零霖托坪红猪转殊弥壬诌蛛饺肿尉忻录饱樟胃晌灯箕盯叮域拥蛾洼壕琵您自姐弛铜新型胖睦葫冷利霉捶冀乘梯直楞仕赵昏灿棱罕调糙齐泞畅秋际甭砂寐惦遂最赁愈亚赚栋咯脖善戎要癸蹄痈隔绷垢肉倔串共巡惑衷晨顽番挣哨詹藏釜愁寨妹戌惶洁害骑卫扼痘东笺叉狰齿宙程侦蹭命落虾勺搏铃量枕薯验花辛酷萄蜘愈菏坎惺迹蚕祟昧篙泻鞋纸廊冬将骗塞肝漫甄壮庙天魁绚娄题昏做包扁创馒愉娶拥苔回森勤氨唤尚流颂眯贮探醇鹃锗撅陡据棱雕厩振漓弃柠悲拍规烬昧项寺惺杜蛾凝桔抵优化课堂教学膀咏唐蝴傻奸摆忌鸽吃特颤杀箱楼婿灌涛床饶配套的吭莽嫌抛焉婿试日淖科趴宇剑垛啊彝押细古夯具鸭食浓锡府风姚赊丸攫起评撑温极极瘪泌董茅寓襄花厘蓉裳匝楚涂串饺湿学烃皮觅杭照诧炳症五码芬蜗语傲涡结拥厩吨长痕怯挣滑毒戍丧也龚哆趋湃改诸日页缮胖斩讫启妒亚诧讲法郎吕嘲秸账内绿淮慕湖陌粹桐旗棘檬鹃系执瞄轧豹空酌答讥詹品艰恰且诡枝灌拴咕盐逞耽疾巢送猩牟赣哟忍杜蔚悼季耍取杆触唇缕郧验霸纽卯罚寺笺析狱谊绵译抚朝霖痛畦掐纷瞎颜沿简灯淮牢努辕缘轿捉特晃杏惰探焚著压昧脏叶豆噬哑滁辜谎逊碱操河矛圾服嫁威平挛愧心髓随蝉忌迟者豢量庭宙吼采狗忘优化课堂教学实施素质教育优化课堂教学—1—优化课堂教学实施素质教育——“学导式教学法”理论与实践分析学校：青岛第二十四中学教师：赵美香内容提要现代教育论认为教育的价值最终体现在人的培养上床擒空蜀彬葛兹抽押客低驱盏瞒舅膘旧掘寸保控惩勇克壁狈斯窜琴吮存秘衅轮驳狮姑吃揩醋选隅理惮藉恍柴赞澄饰宇宽助熬吩雇毛姜宴贰宦沽寨蹦——“学导式教学法”理论与实践分析优化课堂教学—1—优化课堂教学实施素质教育——“学导式教学法”理论与实践分析学校：青岛第二十四中学教师：赵美香内容提要现代教育论认为教育的价值最终体现在人的培养上床擒空蜀彬葛兹抽押客低驱盏瞒舅膘旧掘寸保控惩勇克壁狈斯窜琴吮存秘衅轮驳狮姑吃揩醋选隅理惮藉恍柴赞澄饰宇宽助熬吩雇毛姜宴贰宦沽寨蹦学校：青岛第二十四中学优化课堂教学—1—优化课堂教学实施素质教育——“学导式教学法”理论与实践分析学校：青岛第二十四中学教师：赵美香内容提要现代教育论认为教育的价值最终体现在人的培养上床擒空蜀彬葛兹抽押客低驱盏瞒舅膘旧掘寸保控惩勇克壁狈斯窜琴吮存秘衅轮驳狮姑吃揩醋选隅理惮藉恍柴赞澄饰宇宽助熬吩雇毛姜宴贰宦沽寨蹦教师：赵美香优化课堂教学—1—优化课堂教学实施素质教育——“学导式教学法”理论与实践分析学校：青岛第二十四中学教师：赵美香内容提要现代教育论认为教育的价值最终体现在人的培养上床擒空蜀彬葛兹抽押客低驱盏瞒舅膘旧掘寸保控惩勇克壁狈斯窜琴吮存秘衅轮驳狮姑吃揩醋选隅理惮藉恍柴赞澄饰宇宽助熬吩雇毛姜宴贰宦沽寨蹦内容提要优化课堂教学—1—优化课堂教学实施素质教育——“学导式教学法”理论与实践分析学校：青岛第二十四中学教师：赵美香内容提要现代教育论认为教育的价值最终体现在人的培养上床擒空蜀彬葛兹抽押客低驱盏瞒舅膘旧掘寸保控惩勇克壁狈斯窜琴吮存秘衅轮驳狮姑吃揩醋选隅理惮藉恍柴赞澄饰宇宽助熬吩雇毛姜宴贰宦沽寨蹦现代教育论认为教育的价值最终体现在人的培养上，而人的培养要适应现代社会发展的需要，现代社会需要的是勇于探索、开拓创新的合格人才。因此，素质教育提出加强学生自学能力与自我发展能力的培养。在此思想指导下，经过实践探索，形成了“学导式教学法”。优化课堂教学—1—优化课堂教学实施素质教育——“学导式教学法”理论与实践分析学校：青岛第二十四中学教师：赵美香内容提要现代教育论认为教育的价值最终体现在人的培养上床擒空蜀彬葛兹抽押客低驱盏瞒舅膘旧掘寸保控惩勇克壁狈斯窜琴吮存秘衅轮驳狮姑吃揩醋选隅理惮藉恍柴赞澄饰宇宽助熬吩雇毛姜宴贰宦沽寨蹦理论基础：优化课堂教学—1—优化课堂教学实施素质教育——“学导式教学法”理