《和时间赛跑》的教学设计《和时间赛跑》的教学设计（精选5篇）《和时间赛跑》是小学语文第七册第一组的一篇精读课文，这篇文章主要是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间。下面由小编为您整理出的《和时间赛跑》的教学设计（精选5篇），一起来看看吧。《和时间赛跑》的教学设计篇1设计理念《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。在这一教学设计中，力求让学生联系生活实际，通过自读自悟来完成教学目标。教学目标1、学会本课生字，以及由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成珍惜时间的习惯。教学重点1、学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解所有时间里的事物，都永远不会回来了。教学准备词卡、磁带、课件。教学过程一、录音导入，激发兴趣1、CAI播放配乐朗诵《匆匆》片断（第三节）。2、谈话导入。同学们，每当我们聆听《匆匆》这一名篇时，总会油然而生对时光流逝的感慨。是啊，时光一去不复返！说说看，你每天是怎样安排时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？二、初读课文，整体感知1、看到这个课文标题，你想到了什么？（学生自由发言）2、自由读课文。（1）画出课文中生字新词，联系上下文或借助工具书自学。（2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。3、教师利用词卡、CAI课件检查学生的自学情况。4、指导学生当堂正确书写生字。5、指名分节读课文，理清课文的脉络。6、想想课文讲了哪些事？作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）7、听录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。三、学习1-5小节1、默读15小节，说说这部分讲了几层意思。2、指名读一、二两节。（1）这部分主要讲了什么事？（2）这部分的生字新词比较多，请大家合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。（3）你想用什么方汉学习这一部分？（引导学生采用读悟法来自读自悟）（4）指导学生用持续与其不如造句。（5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。（忧伤）（6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。3、齐读一、二两节。4、默读三、四两节。（1）画出你最难理解的句子。（2）先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。（3）这句话是什么意思？文中的爸爸是怎样解释的？（4）文中的小作者是怎样理解这句话的？（5）有感情地朗读这句话。（6）读了这句话，你有什么感受？平时生活中，你有过这种感受吗？（7）指导学生有感情地朗读三、四两节。5、自读第五节。（1）说说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴光阴似箭，日月如梭等谚语的意思。（2）你在平时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语？全班交流。（3）我有一种说不出的滋味，这是一种怎么样的滋味？6、说说看，你平时是怎样珍惜时间的？今后，你准备怎样珍惜时间？四、布置作业1、练习有感情地朗读课文。2、积累课文中的优美词语和精彩句段。3、收集有关珍惜时间的名言、谚语、故事等。《和时间赛跑》的教学设计篇2一、教材分析《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。这篇精读课文讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸的一席话的启示下，从太阳落山，鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间的赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍惜时间。二、教学目标1、学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3、联系上下文和生活经验，理解重点词语的意思。搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。三、教学重、难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是学习本课的意义，是学习本课的重点也是教学的难点所在。四、教学方法：演示法、谈话法。五、教学过程第一课时（一）复习，导入新课（激趣导入）师：我们刚刚学过《三味书屋》，课文介绍了伟大的无产阶级革命家，文学家鲁迅先生小时候读书的地方和鲁迅先生当时的书桌上“早”字的来历，通过学习，我们知道鲁迅先生是一个珍惜时间的人，今天我们又来学习一篇有关珍惜时间的课文。板书：3、和时间赛跑。师：出示闹钟。请同学们静悄悄地听一听时间是如何从我们身边一秒秒地走过去的。（听20秒）师：刚才大家听了20秒的时间，下面给大家20秒的时间写字，看一看大家能写多少个字。生：写字。师：下面老师来看一看大家都写了几个字。（对写得多的同学给予夸奖。）师：现在我们知道20秒钟就能写出好几个字来。师：定时，指名读课文，读完后，师：3分钟的时间我们这位同学就能读完这篇课文。在短短的时间里我们能做好些事情，下面请同学们以很快的速度默读一遍课文，