22《父亲、树林和鸟》学案学校杨磨小学年级三组名学生姓名导学过程第一课时学习目标1.认识5个生字，会写13个生字，能正确读写词语。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。学习重点认识生字，正确读写文中的重点词语。学习准备查找与鸟儿生活有关的资料，预习课文。（学生）导学环节学案达标检测一、导入新课（用时：4分钟）1.学生齐读课题。2.学生交流读题后自己想知道的内容。3.质疑预设：父亲、树林和鸟之间有什么联系？1.父亲、树林和鸟之间有什么联系？___________________________________________________________________________________________________________二、初读课文，识记字词（用时：22分钟）1.学生熟读课文，画出文中的生字新词。2.小组之间利用识字卡片互相交流识字方法，自学生字新词。2.比一比，再组词。抖（）朝（）科（）潮（）三、再读课文，整体感知（用时：10分钟）1.学生读课文，互相评价。2.交流课文主要讲了一件什么事。3.课文第1自然段在文中起什么作用？___________________________________________________________________________________________________________四、课堂小结（用时：4分钟）1.学生在教师总结的基础上，进一步巩固生字词。2.学生用自己喜欢的方式朗读课文。4.读拼音，写词语。chìbǎnɡcháoshī（）（）lièréndǒudònɡ（）（）第二课时教学目标1.理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的喜爱。2.分角色朗读课文。3.培养学生热爱大自然，保护大自然的思想感情。教学重点1.理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的喜爱。2.分角色朗读课文。导学环节学案达标检测一、复习导入（4分钟）1.学生回忆课文内容。2.齐读课文第1自然段。5.这篇课文主要写了一件什么事？__________________________________________________________________________二、细读课文，理解内容，体会情感（用时：26分钟）1.读课文，边读边画。2.再细读勾画的句子，一边读一边想，在文中作上批注。3.把自己勾画的句子读给同学听，并说说体会。4.有感情地朗读课件展示的句子。5.学生交流讨论。6.学生分角色、有感情地朗读父亲和“我”的对话。6.解释下面词语的意思。茫然：_______________凝神静气：___________惊愕：_______________7.从课文哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？_________________________________________________________________________________________________________________8.“我”为什么高兴，父亲不是猎人？__________________________________________________________________________三、朗读品味（8分钟）分角色朗读全文。四、总结课文，课堂延伸（2分钟）学生讨论交流。9.写一写保护鸟的宣传语。_______________________________________________________________________结构图