?郑和远航?教学反思――关于语文课堂教学设计的一点心得这篇课文详细地介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代劳动人民顽强的探索精神和出色的航海技术。文章没有太大的难度，但是篇幅稍长，较难把握。本文的结构很清晰，第一至五自然段具体写了郑和第一次远航的经过，第六自然段概括介绍郑和七次远航的情况，第七自然段综述远航的意义。运用点面结合的手法，把第一次远航写得很详细，分为扬帆启航、友好交往、战胜凶险三个局部来表达。其它六次那么一带而过。这种详略得当的写作方法值得重视，当然文中介绍宝船时所用的列数字、作比拟等说明方法也不容无视。总结课堂教学中的得失，我觉得应从以下几方面入手进行组织课堂教学：第一、抓住文眼，寻找突破。在第一课时对全文的熟读和掌握课文根本结构的根底上，我在第二课时教学时，先提问复习一下扬帆启航、友好交往、战胜凶险、重大意义的段落结构，然后就这样和学生开场：同学们，我们读文章一般都按从前到后的顺序，今天我们要改变一下，要从后向前来学。我们先来学习课文的最后一局部。齐读课文后，让学生再次快速浏览找出最能表达郑和远航的特点的句子，于是郑和远航，规模之大、时间之长、范围之广，到达了当时世界航海事业的顶峰。就出来了。这就是本文的文眼，也就是本堂课的切入点和突破口。第二、先小后大，环环相扣在学生答复后，我将规模之大、时间之长、范围之广板书在黑板上，并向学生说：下面我们就要来解决这三个问题，从哪些文字可以读出郑和远航的规模之大、时间之长、范围之广这三个问题，我们还是要按从后向前的顺序来解决。先来最后一个！能表达范围之广和时间之长的句子根本都在课文的重大意义局部，所以很快就解决了。剩下一个规模之大正好又切入了扬帆启航局部的阅读教学。扬帆启航局部文中多处能过列数字、作比拟的方法，来描写远航船队规模之大。在学生找出这些句子时，让学生反复品读，并说一说这样写有什么好处教师及时点明这两种说明方法。最后，通过集体朗读让学生在洪亮的读书声中体会郑和扬帆启航时那壮观场面和恢宏气势。第三、读悟结合、渗透点拨一句规模如此之大、时间如此之长、范围如此之广的远航有什么目的就将教学引入了课文第二局部〔第四自然〕友好交往。让学生反复读一读，找一找能反映友好交往的句子来再读读，说一说什么叫友好交往再一句坐那么大的船，到各国去游玩，还能交到很多朋友，看来远航真是一件轻松自在的好差事，你觉得呢又把学生引入了课文的第三局部战胜凶险〔第五自然段〕，郑和远航时遇到了哪些凶险他是怎样应对的让学生找到相关句子反复品味，并说一说读了四五两自然段，你觉得郑和是一个什么样的人从哪里看出来的让学生在读书中体会我国古代人民友好、机智、镇定、勇敢和顽强的探索精神。第四、再读结尾、升华主题同学们，让我们再来齐读课文的六、七自然段，读出我们作为一名中国人的自豪！读出我们对郑和的崇敬之情！个人意见，仅供参考！希望能与各位同行交流、讨论。内容总结〔1〕?郑和远航?教学反思――关于语文课堂教学设计的一点心得这篇课文详细地介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代劳动人民顽强的探索精神和出色的航海技术〔2〕总结课堂教学中的得失，我觉得应从以下几方面入手进行组织课堂教学：第一、抓住文眼，寻找突破