小班数学教案【精品】小班数学教案集合10篇作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小班数学教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班数学教案篇1活动目标：1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。2、鼓励幼儿想出不同的间隔方法。3、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。活动准备：1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。2、各种操作材料：人手一根绳子、自制彩珠（红、黄、蓝）若干等。活动过程：一、游戏：开火车师：宝宝们，今天是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日！那我们怎么去呢？请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个男孩一个女孩来排列。在孩子拼车厢时老师不时的提醒：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，一个男孩，后面是谁呀？让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。（评析：运用开火车的游戏情境，让幼儿初步体验排列的关系，并能按要求进行尝试，幼儿的兴趣被调动了起来。）二、游戏：帮助兔妈妈制作门帘。1、按门铃。（1）师：小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚！叮咚！叮咚！和兔妈妈相互问好。（评析：我们一起按门铃的'时候，幼儿兴趣很高，真正投入到游戏的情境中）2、欣赏讨论。（1）师：兔妈妈，你在干什么呀？（兔妈妈：我在做漂亮的门帘。）我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧！你们看看兔妈妈的门帘是怎么穿的？师引导幼儿发现窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。（2）兔妈妈：兔宝宝今天过生日，但房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀？师：兔妈妈准备了许多材料，我们一起帮妙妈妈想想办法，把这些漂亮的材料间隔排列做成门帘，好吗？谁想出的办法和兔妈妈不一样的，兔妈妈有礼物给你们哦！3、幼儿操作。A：幼儿尝试用间隔模式排序的方法进行排序活动。在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。B：鼓励幼儿想出各种模式排列方法，老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。（评析：在操作的过程中，其实排序的方法有很多种，幼儿也想出了多种方法，并鼓励他们大胆向同伴表达，有的幼儿还能向同伴进行纠错。）4、装门帘。师：小兔宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。三、游戏：钻门帘庆祝小兔过生日。师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗？鼓励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法。(评析:本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有的经验，并进行了拓展，提出了让幼儿跳一跳、够得着的排序方法，但每个幼儿孩子那么积极那么投入地在思考着，兴趣一直在持续。)游戏进行两次后结束活动。教学反思：活动中，老师采用了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门帘庆祝小兔过生日”这三个情景游戏，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。小班数学教案篇2活动目标：1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：白纸人手一张、6个苹果，幼儿园PPT课件活动过程：一：1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物朋友，猜猜会是谁呢?2我们一起来看看会是谁呢?3就小熊一个人吗?4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢?为什么?(一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。)哪个是小熊呢?为什么?(熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些)那哪个是熊妈妈呢?为什么?(妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高)二：1三只熊要做什么呢?他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢?熊最喜欢吃什么?2我们一起来看看他们准备吃什么呢?3一共几样东西呢?(3)牢牢的记住这三样东西哦。三：1早餐要开始了，吃早餐前先要准备餐具，那个是给爸爸的呢?为什么?(一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗)哪个是给宝宝的呢?为什么?(宝宝的胃口小，吃的少，用小碗就可以了)那个是给妈妈的呢?。，为什么?(妈妈吃的比宝宝要多，比爸爸要少，所以用这个不大不小的碗)四：餐具分好了。开始吃早餐了，他们吃的第一样是什么呢?(蜂蜜)哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢?为什么?(瓶子要高，里面的蜂蜜比较多，爸爸胃口大，给爸爸吃)哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢?为什么?(矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃)哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢?为什么?