2024年荷叶伞语文(模板9篇)人们对于天气的变化一直都非常关注，因为它直接影响着我们的生活和工作。写总结时要注意客观公正，避免主观情绪或偏见的干扰。以下是小编为大家收集的总结范文，希望对大家的总结有一定的启发和参考作用。荷叶伞语文篇一作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小学语文荷叶圆圆教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、抓住中心句“荷叶是……”联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。生字卡片、录音机、磁带、课件两课时1、读通全文，整体感知全文。2、认识并理解词语，荷叶，小水珠，摇篮，亮晶晶，挺机坪，透明，翅膀，蹲在，笑嘻嘻等词。3、写两个字：是，朵。课件、词语卡片1、揭题师：（出示课件）欣赏课文动画思考：这是什么？你能说说这荷花怎么样？（用上荷叶说话）。板书：荷叶圆圆。2、初读全文师：这么美的一池荷叶引来了许多的伙伴，看看都有些谁。根据学生发言板贴小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。师：可爱吗？我们一起来招呼招呼他们吧？指名，齐读。师：自个儿大声读读课文，不会读的地方多读几次，想想还知道些什么？3、读通课文，学习词语指名试读。每一段2至4人，相机贴出词卡亮晶晶，停机坪，透明，翅膀，蹲，笑嘻嘻。师：我们能读课文，你还知道了什么？相机板贴。小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿摇篮停机坪歌台凉台师：我们来认认黑板上这些词好吗？齐声轻声读、男女生分开读、开火车读。师：我让这些词回到课文中，并且都去掉了拼音，考考你们会读了吗？学生自个儿轻声读。师：想想有没有不懂的地方，开火车读。根据学生回答在词语卡片打上问号。师：小朋友这么多疑问，哪些小朋友们已经弄明白了。重点理解：透明，停机坪，蹲，摇篮，笑嘻嘻师：信封里是这节课学的词，同桌你读给我听，我读给你听，如果你的同桌不会，就教他。4、写字：“是”、“朵”课件范写，学生书空，教师范写，注意横写横中线，而且横比较长。5、学生写字。1、有感情地朗读课文，感受语言的优美。并练习背诵课文。2、正确书写本课4个生字。背诵课文，书写生字。生字卡小黑板一、创设情境，导入新课1、齐读课题2、以游戏的方式复习生字词：摘荷叶（课件）（１）小朋友，你们瞧，圆圆的荷叶多漂亮呀！想得到它吗？只要你们能闯过生字关，把荷叶上的生字读准，读好，就能得到它！现在赶快练习吧。（２）学生练习（３）游戏闯关3、出示课文插图：说说这幅图美在什么地方？（课件）二、感情朗读、背诵，体会感悟1、谈话引入新课，提出本节课的要求：２、要把课文读好，首先要把字音（生回答：读准）；再要把句子（生回答：读通）；最后把意思（生回答：读懂）。（课件）（１）师生合作引读课文并配上音乐：老师也想读读课文，和你们一起进行比赛，好吗？要想赛过老师，你们的眼睛可要盯好大屏幕，注意老师的手势，看谁接得好！（课件）荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：……荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：……荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：……荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说：……2、喜欢谁就读那部分课文。（１）生介绍自己喜欢的小伙伴（２）把你喜欢的课文读给大家听，可以加上适当的动作和表情。（３）出示头饰：老师这里有4顶神奇的帽子，是什么呢？3、生戴上头饰表演，生评价。4、指导背诵课文，齐背课文。三、拓展延伸：出示数张荷花图片，图片上有成语，诗词句（课件）。让学生通过看图理解成语、诗句，并朗读。四、指导书写：出示“美”“我”“叶”和“机”，观察结构，说说要写好这几个字，要注意什么？（１）师范写（２）学生练习“我会写”（３）作业展示，评议。五、作业：画画写写：荷叶是我的……放弃荷叶伞语文篇二今天在实验小学空港分校听一位年轻女教师的一年级语文课，并做评课。走进校园，这里宁静清幽的校园环境让我的心一下静下来，这是一处由日本设计师设计的现代校园，别致的建筑高低错落，清雅的环境，加之形成这所年轻学校阳光快乐，积极向上的校园氛围。走进教室，年轻漂亮的女教师和安静可爱的孩子们出色的表现更诠释了空港学校的校园精神，正像刘军主任所说的那样，我们的课应该上成有营养的有情趣的课，的确这短短四十分钟的课堂教学活动让我