最新济南冬天教学设计(汇总11篇)总结是对自己的一种鞭策，让我们不断追求更好的自己。总结应该准确而简洁地表达自己的观点和观察。掌握好写作的基本要素和技巧，可以帮助我们提高写作的质量和效果。济南冬天教学设计篇一1.在反复的朗读中感受济南冬天带给人们的美好感觉。2.能说出济南冬天的特点，发现它独特的美。3.欣赏并学习本文描写景物的语言技巧。济南的冬天是一篇诗意盎然的写景散文。生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了济南的冬天是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。我认为本文的教学切入点应该是要学生在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，领会2课时。一、导入。我们盼望万紫千红的春，我们迷恋果实飘香的秋，可那白雪翩飞的冬，虽然寒风凛冽，可那树尖上顶着一朵白花的美丽又怎么不令人神往呢?老舍笔下济南的冬天就充满了无限的魅力，它给人留下的不再是萧瑟，不再是寒气袭人，它那里充满了温情。今天就让我们一起去感受那份温情吧。二、了解1.先由学生介绍他们了解的老舍以及他的作品和语言风格。老舍，现代小说家，戏剧家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作小说骆驼祥子、戏剧龙须沟春华秋实茶馆等。被誉为“人名艺术家”。2.教师结合学生介绍作适当补充，突出济南的冬天的创作背景，帮助学生在下面的学习中更好地理解文中包含的思想感情。一些印象是老舍一系列描写济南风景名胜的.散文作品中最早的一篇，也是他回国后最早创作和发表的作品之一。从1930年夏秋至1931年春夏，随写随发表，全文共一万字左右。本文就是其中的一段。三、感知课文。1.借助于现代汉语词典等工具书清楚字词障碍，熟悉课文内容。2.领会本文应该怎样朗读。归纳：要读出喜爱的感情，语速较慢，语调要柔和，语气要亲切。3.听名家朗读课文。4.学生自由朗读课文，要求：用温和、亲切、喜爱的语气语调朗读。四、按描写的不同景物，给分段，归纳大意。阳光朗照下的山。山薄雪覆盖下的山。城外远山。五、作业。1.抄写词语。2.多音字注音组词：得、着、薄、和。二、齐读全文，思考问题。1.济南冬天有什么特点?三、分析全文。(一)第一段。济南。北平(有大风)无风声。伦敦(有浓雾)响晴“宝地”对比突出济南冬天的独特：温晴。热带(日光毒)温晴。这是贯穿全文的主线，济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。注：(二)针对第二段提问：济南的小山有什么地理特征?(三)研读第三段。请同学们仔细读一遍这段文字，看看哪些地方写得好，说说理由。1.哪句话直接抒发2.山上——山尖——山坡—山腰。3.体会比喻、拟人对写景的作用。为了更好地写出景物的特点，寄寓比喻。(1)山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。这句话含有两个比喻，一是将“”比作“白花”;。二是将“”比作“日本看护妇”。(2)指出本体和喻体的相似之处：(3)若将“顶着白雪的矮松”比作“守卫边关的战士”，行吗?(4)引用几句学生作文中的比喻句，让同学们讨论比喻是否恰当。明确：比喻一定要贴切。拟人。比较下列两句话，看看表达效果有什么不同。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。明确：拟人手法赋予薄雪以少女“害羞”的情态，写出雪的娇羞美丽。4.看看明确：5.如果我们要根据此段文字画一幅画，画上应该画些什么景物，景物的色彩如何?6.熟读背诵。(四)城外远山——小水墨画。(五)水的特点——绿、暖、清亮。四、再读全文，语调要柔和，语气要亲切，读出1.直接抒发感情。如“济南真得算个宝地。”“这一圈小山在冬天特别可爱。”“最妙的是下点小雪呀。”“那些小山太秀气。”2.通过创设美好意境，流露3.虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如“树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”五、创设情境，仿作练习。当你被济南的冬天深深吸引的时候，也许你沉睡的关于冬天的记忆在被唤醒，也许你神往的某地的冬天也童话般浮现在你的脑海里，那么就让我们也拿起笔，抓住一个最有代表性的景象，运用你刚刚学到的语言技巧，写下你心中最美的一处冬天。教师结束语：法国雕刻家罗丹曾这样说，美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。我们生活在大自然之中，大自然的美可以说是无处不在。它不同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美。然而，它似乎是各种美的组合。尤其是我们祖国壮丽的山河，真是美得令人陶醉，在春、夏、秋、冬不同的季节，不同的地方，展现出不同的美