研究与创新研究方法论图1.1901--1999年诺贝尔自然科学获奖工作性质的分类图2.1901--1999年诺贝尔自然科学奖获得者不同时段的国别分布获奖者做出代表性工作时的年龄分布研究与创新应克服的问题关于创新的思考重大发现多来源于对实验事实敏锐的观察和独具创意的实验新的科学仪器和装置的发明，往往打开一扇新的科学之门良好的科学基础和前沿性、交叉性的研究可能偶发重大的科学发现，偶然中偶必然数学与计算机工具创造性的应用，也可带来自然科学、工程技术、经济和管理科学方法与理论的突破对已有知识的科学整理与发掘，也可能有新的重大发现与理论创新良好的创新氛围和高水平的创新基地是产生高水平创新成果的温床中青年时期是科学家实现创新突破的峰值年龄创新意识、创新思想比经费与设备更具有决定意义创新体制和科学管理在创新中的重要作用学习方法论会加会减会问会用会用网创新学习方法论什么样的人才是好人才？李开复与陈章良的对话李开复和陈章良提出自己认为人才应该具备的素质并排序创新人才应该具备的素质我们如何创新？（技术创新1）我们如何创新？（技术创新2）我们如何创新？（技术创新3）我们如何创新？（技术创新4）我们如何创新？（技术创新5）我们如何创新？（技术创新6）我们如何创新？（借用其它学科的研究成果进行创新举例）集束研究初探我们如何创新？（多学科综合进行创新举例）科学研究中应注意的问题科学研究中的“心想事成”