课题用字母表示数的练习计划课时1教学内容分析综合运用所学知识（用字母表示数、用字母表示计算公式、用字母表示数量关系）解决问题，含义利用公式求值。教学目标1、能较熟练的掌握用字母表示数的方法。2、能正确运用字母表示常用数量关系、数量。。3、会利用公式、常用数量关系求值。教学重难点熟炼地运用字母表示数。教具学具准备小黑板教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶第7题是关于商品单价、数量与总价的关系。要求先写出求总价的式子，再利用乘除法的关系，将公式变形，写出求单价、求数量的式子，然后选择一个式子代入求值。第8、9题的练习思路与前面第4、5题正好相反。要求根据题意，对给出的代数式作出解释，即说出含有字母式子的实际含义。这对进一步培养学生的数学阅读理解能力很有帮助。练习时，应先让学生独立思考，再同桌或小组内互相说一说，然后全班交流。教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计二次设计辅助环节一、出示课题：同学们，咱们一起来学习《用字母表示数的练习》。二、出示学习目标：熟练的掌握用字母表示数的方法，能正确运用字母表示常用数量关系、数量，会利用公式、常用数量关系求值。（齐读目标）过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！先学后教二、自学指导认真看课本49-52页的文字。仔细观察这些题应该怎样计算？为什么？（4分钟后，比谁会做与例题类似的题）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。三、先学(一)看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够6分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。1、请两名（最差的同学）板演。小黑板出示习题，其余同学做在练习本上。口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正，时间3分钟。2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论。当堂训练1、用含有字母的式子表示下面的数量关系。（1）x的平方。（2）8与a的和。（3）30减去5个x。（4）a、b两数的和乘以a、b两数的差。2、学校科技组有女同学x人，男同学是女同学的3倍，男同学有多少人?男女同学一共有多少人?男同学比女同学多多少人?3、育才小学五年级有学生z人，四年级学生的人数是五年级的1.2倍，四年级有学生多少人？四、五年级一共有多少人？板书设计用字母表示数的练习在下面算式中，a、b、c、s各代表什么数？abcs×9scba教学反思