【导语】《⼤青树下的⼩学》描写了⼀所边疆⼩学欢乐祥和的校园⽣活，体现了我国各民族⼉童之间的友爱和团结。古⽼的铜钟，洁⽩的粉墙，还有摇曳的凤尾⽵，是那么美丽。⼩学⽣来⾃不同的民族，在祖国的⼤家族⾥，在鲜艳的五星红旗下共同学习⽣活，是那么团结。他们上课认真读书，下课⼼情玩耍，⼩动物的出现增添了趣味。以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《⼤青树下的⼩学》教案相关资料，希望帮助到您。【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼤青树下的⼩学》教案教学要求：1、会认“坝、汉”等10个⽣字，会写“晨、汉、球”等13个⽣字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。2、能和同学交流课⽂中有新鲜感的句⼦，说⼀说这所学校的特别之处。3、正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对这所⼩学的喜爱之情。教学重难点：读出对这所⼩学的喜爱之情。课前准备：1、布置学⽣搜集有关我国少数民族服饰和风情的图⽚、⽂字资料。2、教师准备具有民族特⾊的⾳频、图⽚资料、挂图、⽣字卡⽚。教学课时：2课时教学过程：第⼀课时⼀、导⼊。1、展⽰⾃⼰找到的有关图⽚，介绍⾃⼰了解的少数民族的情况。学⽣展⽰介绍，教师提⽰学⽣着重介绍少数民族的服饰特征、⽣活习俗。2、教师利⽤课后资料袋中的图⽚，补充介绍课⽂中涉及的傣族、阿昌族等少数民族的情况。⼆、揭⽰课题，范读课⽂。1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在⼀起，共同⽣活，和睦相处。不同民族的孩⼦们也在⼀所学校共同学习。这样的⼀所民族⼩学，⼤家愿不愿意去参观⼀下？2、板书课题：⼤青树下的⼩学。3、教师配乐范读。三、试读课⽂，⾃学⽣字新词。1、这所民族⼩学美不美？⼤家肯定想亲⾃去⾛⼀趟，转⼀圈。请你⾃⼰试着读课⽂，遇到不认识的⽣字根据注⾳拼读⼀下，读不通顺的地⽅反复多读⼏遍。2、学⽣试读。3、指名分⾃然段朗读。教师相机出⽰每⼩节中带⽣字的新词，正⾳、巩固。学⽣感到陌⽣的词语也提⽰⼀下。四、分组朗读，⼩组间⽐赛。1、分⼩组朗读，每组读⼀⾃然段，各组练习。2、各组练习后进⾏⽐赛。五、巩固字、词，指导写词。1、指名读⽣字，新词。2、指导书写课后⽥字格中的字。a、着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在⿊板上⽥字格中⽰范。“晨”是上下结构，注意“⾠”要拖着“⽇”，相互要结合紧凑。“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。“服”的“⽉”字旁要瘦⼀些。“装”是上下结构，书写要紧凑。“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。b、学⽣写字。3、抄写词语表中列出的本课的词语。第⼆课时⼀、复习旧课，导⼊新课。1、指名朗读⽣字、新词，检查⽣字、新词掌握情况。2、导⼊：通过上⼀课的学习，我们已经感受到了民族⼩学的美。这⼀课我们要朗读感悟，我们会进⼀步地通过朗读感悟民族⼩学的美。⼆、分段读议，加深感悟。1、第⼀⾃然段。a、请各⾃轻声读第⼀段，想⼀想读完部分课⽂，你仿佛看到了什么？b、学⽣读后交流。可引导学⽣从上学路上的景⾊、不同民族学⽣的服饰、到校后的活动等⽅⾯想象、讲述。c、⼤家⼀边在头脑中展开想象⼀边朗读就能读得更⼊情⼊境，谁来读⼀读？教师评点后再指名练习。d、配乐朗读这⼀段。2、第⼆、三⾃然段。a、“当，当当！当，当当！”⼤青树上的铜钟敲响了，民族学校的学⽣开始上课了。请各⾃轻声朗读第⼆、三⾃然段，想象⼀下民族⼩学的孩⼦是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？b、学⽣各⾃读课⽂，然后交流。教师引导学⽣结合⾃⼰认真上课的情况想象补充，譬如：⼤家专⼼听讲，窗外有猴⼦蹦来跳去都不去张望；⼤家积极开动脑筋回答⽼师提出的问题，⼩⼿举得⾼⾼的；读书时整齐响亮，声⾳抑扬顿挫……c、如果你是⼀棵⼩树、⼀只⼩鸟、蝴蝶或者⼀只猴⼦，看到⼩朋友们学习这么认真，课⽂朗读得这么动听，你会怎么做？引导学⽣转换⾓⾊，⼊境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟⾍猴⼦都被教室⾥优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这⼏句话。d、下课了，⼩朋友做些什么？操场会是怎样的⼀幅情景？想象描述。朗读有关句⼦。4、第四⾃然段。a、这所民族⼩学留给你什么样的印象？交流感受。b、我们参观了这所民族⼩学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族⼩学，多么可爱的学⽣！参观结束了，让我们说上⼏句道别的话。c、齐读这⼀⾃然段。三、感情朗读，⽐赛背诵。1、课⽂写得很美，你喜欢哪⼀部分？请你有感情地朗读⼀下。2、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。四、抄写句⼦，加强积累。