高中教材每章重点讲解高一上册第一单元单元提要1、、2、、通过想像和联想，体会诗中的情思和意味，从而培养良好的读书趣味。通过想像和联想，体会诗中的情思和意味，从而培养良好的读书趣味。培养鉴赏中国现当代和外国诗歌的能力。要知人论事，要结合时代背景，注意表现形式和技巧的运用，培养鉴赏中国现当代和外国诗歌的能力。要知人论事，要结合时代背景，注意表现形式和技巧的运用，要有充分的感情，要有创造性。有充分的感情，要有创造性。3、、理解诗歌意境，把握诗人，的思想情感。理解诗歌意境，把握诗人，的思想情感。单元分析《采桑子〈沁园春·长沙〉抒发了毛泽东同志的远大抱负和革命豪情。采桑子·重阳》一词艺术地表现了作者的革命人生沁园春·长沙〉抒发了毛泽东同志的远大抱负和革命豪情。采桑子·重阳》《观和世界观。观和世界观。《再别康桥》通过对康桥秀美景色的描绘，表现了诗人徐志摩对康桥的依恋之情。闻一多先生的《死水》围绕着再别康桥》通过对康桥秀美景色的描绘，表现了诗人徐志摩对康桥的依恋之情。闻一多先生的《死水》“死水”的呆滞、肮脏和霉烂，创造了一系列丑恶的意象，从而表达出作者的痛恨、厌恶之情。穆旦的《赞美》死水”的呆滞、肮脏和霉烂，创造了一系列丑恶的意象，从而表达出作者的痛恨、厌恶之情。穆旦的《赞美》表达了诗人对祖国、对人民的热爱之情。台湾诗人郑愁予的《错误》描写了一个女子等候归人的心情，表达了诗人对祖国、对人民的热爱之情。台湾诗人郑愁予的《错误》描写了一个女子等候归人的心情，表现出一种古典的美，舒婷的《至橡树》批评世俗的爱情观，树立正确的爱情观，海子的《面朝大海，春暖花开》种古典的美，舒婷的《至橡树》批评世俗的爱情观，树立正确的爱情观，海子的《面朝大海，春暖花开》表达了诗人对尘世幸福生活的向往。诗人对尘世幸福生活的向往。外国诗三首，致大海》以大海为自由精神的象征，借赞美自由奔放的大海，抒发诗人强烈的思想感情。《致大海《篱笆那外国诗三首，致大海》以大海为自由精神的象征，借赞美自由奔放的大海，抒发诗人强烈的思想感情。篱笆那《《《我愿是急流边》风格独特，以“草莓这一鲜明美好的形象，蕴含了耐人咀嚼深意。我愿是急流》选择了一组组意象，层层递风格独特，草莓这一鲜明美好的形象，蕴含了耐人咀嚼深意。我愿是急流》选择了一组组意象，《进，富于变化。富于变化。单元课文毛泽东词二首《沁园春·长沙》采桑子·重阳》1毛泽东词二首《沁园春·长沙》《采桑子·重阳》2中国现代诗三首《再别康桥》徐志摩）死水》闻一多《赞美》穆旦再别康桥》徐志摩）死水》（徐志摩《《死水赞美》（3中国当代诗三首〈错误〉郑愁雨〈至橡树〉舒婷〈面朝大海，春暧花开〉海子错误〉至橡树〉舒婷〈面朝大海，春暧花开〉4外国诗三首〈致大海〉普希金〈篱笆那边〉狄金森〈我愿意是急流〉裴多菲外国诗三首〈致大海〉普希金〈篱笆那边〉狄金森〈我愿意是急流〉第二单元单元要求1、、2、、鉴赏本单元的散文思想内容和文艺形式的基础上，感受散文中的“自我”品味散文的语言。鉴赏本单元的散文思想内容和文艺形式的基础上，感受散文中的“自我”品味散文的语言。理解并学习通过具体景物的描写和叙述来抒发感情、孕育主主题的构思方法，以及借景抒情、理解并学习通过具体景物的描写和叙述来抒发感情、孕育主主题的构思方法，以及借景抒情、情景交融的艺术手法。术手法。3、、体会散文语言精要、含蓄的特点；学会揣摩散文的语言所表达出来的信息与情感。练习散文的写作。体会散文语言精要、含蓄的特点；学会揣摩散文的语言所表达出来的信息与情感。练习散文的写作。言精要单元分析〈荷塘月色本单元学习中国现当代散文和外国散文。荷塘月色〉通过对所见景物的优美描写，表达了作者不满现实、幻想超单元学习中国现当代散文和外国散文。荷塘月色〉通过对所见景物的优美描写，表达了作者不满现实、〈脱现实又无法超脱的苦闷心理。我的空中楼阁〉通过对心爱小屋及其周围的环境的描写，表现了大自然的美好、〈我的空中楼阁脱现实又无法超脱的苦闷心理。我的空中楼阁〉通过对心爱小屋及其周围的环境的描写，表现了大自然的美好、〈小屋的可爱，表达了作者对自由生活、独立人格的向往〈我与地坛（谘。?小屋的可爱，表达了作者对自由生活、独立人格的向往〈我与地坛（节选）通过写对地坛的深切怀念和感激之情来衬托母亲的无私和伟大，以及作者成功时不能与母亲同分享的愧疚之情。花未眠〉〈花未眠来衬托母亲的无私和伟大，以及作者成功时不能与母亲同分享的愧疚之情。花未眠〉从花未眠这种自然现象引出〈11对自然美的探讨，强调自然美是无限的，美是邂逅和亲近所得，艺术创作应该重视写实，表现自然美。对自然美的探讨，强调自然美是无限的，美是邂逅和亲近所得，艺术创作应该重视写实，表现自然美。的探讨然美是无限的单元课文5、荷塘月色〉朱自清）6、我的空中楼阁〉李