《喂，出来》导学案设计者：杨茜蕊审核：姚治锁何红科班级：姓名：学习目标:1、积累词语，掌握“哂笑、牟取”等词的读音词义，理解并尝试运用文中的成语“众目睽睽莫衷一是任劳任怨逍遥法外雨后春笋心安理得不容质疑一视同仁”。2、了解科幻小说及作者的有关常识。3、把握课文的情节，探究想象与现实的关系。分析人物形象，领会小说的主旨。4、增强环保意识，认识经济发展与环境的关系。学习重点：把握课文的情节，探究想象与现实的关系。学习难点：分析人物形象，领会小说的主旨。学法指导:1、反复阅读课文，整理生字新词，理清文章思路，用自己的话复述小说的主要内容。2、认真阅读资料夹，搜集有用信息。3、小组内讨论交流，互相补充完善。课时安排：一课时【自主预习】一、阅读读资料夹，完成下列任务：1、作者简介：2、整理与“科幻小说”有关的信息二、读课文，学习生字新词。1读准下列加点字的音哂（）笑牟（）取众目睽（）睽棘（）手铆（）钉贪婪（）履（）行2、根据意义写词语.大家的眼睛都注视着（）不能得出一致的结论（）指犯了法的人没有受到法律制裁，仍自由自在（）春天下雨后竹笋长的很多很快，比喻新事物大量而不断出现（）自信事情做的合理，心理很坦然（）3、选取以上词语中的三个，以“环境保护”为主题写一段话，不少于50字。4、复述一下课文的主要内容（最好能把以上成语运用其中）。5.通过阅读你能猜测在文章的结尾处，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？你能展开想象进行续写吗？自我评价：学科长评价【合作探究】1、评人物课文中形形色色的人物出现在洞口旁边，这个深不可测的洞像一面镜子，不同的人在镜子前照出不同的形象，阅读中一定有几个人物的表现给你留下了深刻的印象？请你把你的感受写在下面。（先独立完成，后在学科长的带领下小组内交流，请老师指正。然后请每小组的4号组员代表本小组在全班交流展示。）人物1：形象：细节描写：（摘录关键词）人物2：形象：细节描写：（摘录关键词）人物3：形象：细节描写：（摘录关键词）3、猜测一下作者的写作意图。（班内自由展示交流。）【达标测试】1.根据语境或成语的意思填空，使成语完整。例①：精神上无所依托，感到非常无聊。（百无聊赖）A.画竹子前竹子的完整形象已在胸中。比喻做事之前已有通盘的考虑。（胸有_______）B.不容许有什么怀疑。（不容_______）C.他苦苦地思索着，这究竟是什么道理。然而，在众目_______之下决不能就此作罢。D.他只顾眯着眼睛得意_______地眺望着远处的地平线。2.下列句子中有两个错别字的一项是（）。A.箱盖在这个洞的上方自动地打开，原子能反应堆的费料就倾泄到这个洞里。B.大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫忠一是。C.在离村庄更近的地方，一座小小的庙建造起来了，并且还副带建造了一个广场。D.振耳欲聋的声音源源不断地从扩音机里传了出来，经久不息。3．选出下列句子中有语病的一项（）。A．作为领导，他总是广泛的听取群众意见。B．老师教我们一种简便的计算数学题的方法。C．世界杯足球赛场上，中国女足队员踢出了中国妇女的风度。D．看到小明进步这么快，妈妈脸上浮现出欣慰。4．选出下列标点有误的一项。（）A．这位专利权所有者创办了一家新奇的“填洞公司”。B．“什么事？就在附近吗？”C．我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。D．《喂――出来》选自《不速之客――星新一短篇小说选》《湖南人民出版社1985版》。5.下面对文章进行分析的语段留有空缺，请填入恰当的词语。作者认为，不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要_________其果。破坏大自然，必定会遭到大自然的_______。保护生态环境，需要的是_______眼光，不能只顾_______不考虑未来。学科长评价：教师评价：【延伸拓展】阅读下面短文，回答问题。大家_______地商量着，_______，_______。一天就这样过去了。消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，争先恐后地开着小汽车赶了来。不一会儿，科学家和学者也都闻风而来了。并且，每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色，镇定自若地朝洞里张望着。随后，陆陆续续地又来了一大群看热闹的人。有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不要趁早出高价买下这个洞的专利权？派出所的警察们寸步不离地守在洞口周围，以防有人不慎跌落下去。（1）.文段通过人物的_______、