教科版(科学)一年级（下册)赠送以下课件第1课时第1课时做游戏钟初读课文①熟字加偏旁：2.通读课文，读准字音。再读课文看图说一说，元元此时在想什么？指导书写上面两横长短不同，略微向右上方倾斜。第三笔撇较短，第四笔竖弯钩要写得舒展。左短右长，三点水呈现出圆弧形的特点，第六笔竖的起笔最高，第八笔撇穿插到三点水提的下方，竖弯钩写得较舒展。第2课时元元非常后悔。要是早一分钟就好了。要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就（）。要是能及时通过路口，就（）。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。元元仅仅晚起床一分钟，为什么迟到了二十分钟？同学们能不能在课文中找到相关的句子？读一读加点的字词，说说元元此时的心情如何。发挥想象说一说：一分钟能做什么？指导书写第二笔竖较短，第三笔竖起笔稍高。下面部分八字底长短和谐，位置稳当。第一笔折后往左倾斜，第二笔横位于横中线上边，竖弯钩起笔稍稍高于第二笔横，竖略短，弯舒展。左窄右宽，左右两边高度一致。第四笔横撇起笔位置略低于第一笔撇折，最后一笔长横穿插在左边提的下方起笔，较舒展。先写“两个小人”，位于横中线上方，分列于竖中线两边。第六笔竖的起笔高于“两个小人”的撇，最后一笔较舒展。板书设计第1课时第1课时民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称。有的地方叫“瞎话”“古话”“古经”等。民间故事题材广泛，内容丰富，情节夸张，充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。民间故事的特点就是故事里的人有情有义，故事里的动物会说话，故事里的情节很有趣。《牛郎织女》《牧童》《神笔马良》等。与水有关在田字格中写一写“漏”。这个故事中有哪些主要角色呢？请你仔细观察插图。根据图画猜猜这些人物的特点。1.自读课文。2.开火车指名认读生字。旋纵婆脊贼莫颠胶旋纵读一读，说说这些词语的意思。再读课文，把课文读正确、读通顺，初步了解故事的主要内容。小组间交流故事的前因后果并汇报。起因：老虎和贼想偷老公公和老婆婆家的小胖驴，结果听到老婆婆说她不怕狼，不怕虎，就怕漏，于是老虎和贼被吓得乱了手脚。经过：老虎驮着贼，贼骑着老虎。老虎用树蹭掉贼，贼爬上了树。老虎和贼在树下相遇，一齐滚下了山坡。滚下山坡后的老虎和贼以为对方是漏，都吓得昏了过去。结果：老婆婆说的“漏”，其实是漏雨。一天晚上，一只老虎和一个贼在______的时候，听到______，吓得______。被雨一淋，老虎和贼清醒了，还____________，在________，又以为________，老虎和贼吓得________。天亮了，屋顶________。老虎和贼分别以为“漏”是什么？书写要点：“漏、喂、胖、贼、狼、抱、胶、偏”书写左窄右宽,“驴、粘”左右等宽。注意“贼”右半边部件的书写笔顺。“厉”可以组什么词？厉书写要点：第2课时听写词语：1.学习课文第一部分（第1～2自然段）。（2）展开想象。（3）概括这一部分的主要内容。2.学习课文第二部分（第3～12自然段）。他们说的“漏”指什么？在课文中画出相关的句子。老虎和贼听到“漏”这个字时，他们是怎么想的？贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”朗读指导：这是描写心理活动，可以将声音压低一点。把“什么都”读重一点，把“莫非”读得慢一点。你觉得此时老虎和贼听到“漏”有什么样的反应？老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。3.学习课文第三部分（第13～18自然段）。课文中是怎样写老虎和贼拼命逃跑的？写一写老虎和贼逃跑的过程。老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴，就转身往回走。贼被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴，就下树准备往回走。贼又冷又饿，正在下树，看见走来一个黑乎乎的东西，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。找出这段话中的动词，并理解“倒栽葱”的含义；想象一下贼那滑稽的样子，他的头朝哪边？他的脚朝哪边？他的表情是什么样的？老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇——”，然后都吓昏了过去。你瞧瞧这一晚上，他们冒着雨跑啊跑，贼成什么样了？老虎呢？想象老虎和贼的狼狈样子。再读课文，提取关键词，制作示意图。4.学习课文第四部分（第19～20自然段）。小组合作朗读课文，读出角色内心的感受。（注意描写老虎和贼的动作、心理活动的句段）分角色朗读课文，体会人物心理活动。回忆复述故事的方法：图表法、画路线图、找关