PEP小学英语四年级上Unit2MyschoolbagPeriod1教学案例howmanybooksdoesPuppethave?Whatarethey?教师再次展示书本并一一教学这些单词。引导学生学做小木偶，为小木偶配音。Task3:请学生帮助老师找书。教师事先把各种书放在教室的各个角落,邀请学生帮忙找出来。T:WeknowPuppethas6books:anEnglishbook,amathbook,aChinesebook,anotebookandtwostory-books.Ihave6books,too.Butwherearethey?www.rr365.com要求学生每找出一种书都要把它说出来，如：Thisisanotebook.创设小情境，提供机会给学生在模拟情境中操练和运用新知。Task4:学生听指令出示各种书。教师发指令，学生根据指令迅速把书举起来。T:Well,boysandgirls,listenanddo.Isayyoudo.Putyournotebookunderyourbag.PutyourEnglishbookonyourhead…然后以小组为单位轮流由一名学生发指令，其他学生出示书本。T:Nowlet’splayitingroupoffour.Yousay:Putyourmathbookinthedesk.Theotherthreedo.OK?以小组为单位练习，扩大训练广度和密度，让每一位学生都能积极参与。Task5:学生以小组为单位介绍自己书包里的书。T:Boysandgirls,someforeignersarecomingtoourschool.Theywanttobuysomebooksfromus.Butwhatbooksdoyouhave?Canyoutellus,Lily?学生练习介绍自己的书，为布置书店做好准备，同时为下一个任务“售书”做好语言准备。Task6:学生给各种书贴标签。T:Nowwehavesomanykindsofbooks.Let’slablethemandmakethemclear.学生把单词卡Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag贴在相应的书上。学生经过听、说练习后，以“给各种书贴标签”的形式进行认读单词练习。（2）挑战性活动Task7:学生以小组为单位开书店，向“外国朋友”售书。学生把贴好标签的书摆放整齐，布置成一个书店，一部分学生扮演外国朋友到书店买书。T:Group1andGroup2acttobesomeforeigners.Youcometothebookshoptobuysomebooks.Group3andGroup4acttobethebooksellers.引导一个小组表演一次，给全班学生一个示范。然后全班铺开此活动。这是一个富有挑战性的活动，学生在此活动中要综合运用本节课甚至以前学过的旧知识才能完成此任务。在模拟情境中，学生的口语交际更真实更有趣味。八、小结在此教学案例中，笔者设计了一系列相关的与学生生活息息相关的小任务构成一个任务链，学生在教师的引导下，有目的有秩序地完成这些环环相扣的小任务后，不知不觉地学会了本节课要求掌握的语言知识。本节课通过创设模拟情境，提供大量机会给学生运用语言，能够很好地培养学生综合运用语言的能力。