比和比例的教案比和比例的教案作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的比和比例的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。比和比例的教案1教学内容：比例的意义和基本性质（省义务教材第十二册）教学目标：1、理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分的名称,体会数学的规律美。2、利用比例知识解决实际问题。3、培养学生自主参与的意识、主动探究的精神，激发学生的审美愉悦。培养学生进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维。教学过程：一、谈话导入，创设情境：出示CAI课件（一张微型照片）。你能看出这是杭州哪一个景点的照片？的确，照片太小了，那现在老师将这张照片按一定比例放大一些，。由此出现一张平湖秋月的风景照。【诱发审美注意】我们的祖国方圆960万平方公里，幅员辽阔却能在一张小小的地图上清晰可见各地位置。建筑设计师可将滨江四区的设计构想展示在一张纸上。这些，都要用到比例的知识，我们今天就来学习有关比例的一些知识。二、自主探究，学习新知（一）教学比例的意义1、8厘米出示6厘米4厘米3厘米（1）根据表中给出的数量写出有意义的比。（2）哪些比是相关联的？（3）根据以往经验，可将相等的两个比怎样？（用等号连接）教师并指出这些式子就是比例。2、让学生任意写出比例，并让学生用自己的语言描述比例的意义。3、教师板书：表示两个比相等的式子叫做比例。比例也可用分数形式表示。4、写出比值是1/3的两个比，并组成比例。（二）教学比例的基本性质1、比例和比有什么区别？2、认识比例的各部分（1）让学生自己取。（2）组成比例的四个数叫做比例的项，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。板书：8:6=4:3内项外项（3）让学生找出自己举的比例的内外项。（）122（）=（4）找出分数形式比例的内外项位置又是怎样的.？3、出示【启迪学生思维，展开审美想象】（1）这个比例已知的是哪两项，要求的又是哪两项？学生试填。（2）学生反馈，教师板书。（3）你发现了什么？（4）指导学生概括出比例的基本性质，并板书：在比例里，两个外项之积等于两个内项之积。4、用比例性质验证你所写比例是否正确。5、练习8:12=X:450.5X2032=求比例中的未知项，叫做解比例。如何证明你的解是正确的？（三）小结：今天这堂课你有什么收获？三、巩固练习1、下面哪几组中的两个比可以组成比例。4112:24和18:360.4:和0.4:0.1514:8和7:4522、根据18x2=9x4写出比例。【体会到数学的逻辑美，规律美】3、从1、8、0.6、3、7五个数中（1）选出四个数，组成比例。（2）任意选出3个数，再配上另一个数，组成比例。（3）用所学知识进行检验。四、实际应用不久前，汪骏强家的菜地边高高矗立起一个新铁塔，这天午后，阳光明媚，邻居家刚读一年级的小明又拉着汪骏强来到铁塔下，玩着玩着，小明问道：“强强哥哥，这铁塔干嘛用？”“铁塔嘛，架设高压线用的，以后等电线架好了，可不能再来玩了，更不能攀登，高压线可危险了！”“那这个铁塔有多高压呀？”同学们，如果你是汪骏强，你准备怎么办？执教者方艳比和比例的教案2教学要求1．理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断是不是成正比例。2．培养同学们用发展变化的观点来分析问题的能力。3．培养同学们概括能力和分析判断能力。教学重点理解正比例的意义。教学难点引导同学们通过观察、发现思考两种相关联的量的变化规律。教学过程一、复习1．已知路程和时间，求速度？2．已知总价和数量，求单价？3．已知工作总量和工作时间，求工作效率？二、新知1．教学例1投影出示：一列火车1小时行驶90千米，2小时行驶180千米3小时行驶270千米，4小时行驶360千米，5小时行驶450千米，6小时行驶540千米，7小时行驶630千米，8小时行驶720千米6（1）出示下表，填表一列火车行驶的时间和路程：时间路程填表，思考：再填表中你发现了什么？点拨：时间变化，路程也随着变化，我们就说时间和路程是两个相关联的量。（板书：两种相关联的量）根据计算，你发现了什么？指出：相对应的两个数的比的.比值一样或固定不变，在数学上叫做一定。用式子表示他们的关系是：路程/时间=速度（一定）（板书）（2）教师小结：同学们通过填表交流，知道时间和路程是。两种相关联的量，路程随着时间的变化而变化。时间扩大，路程随着扩大;时间缩小，路程也随着缩小。即：路程/时间=速度（一定）2．教学例2（1）花布的米数和总价表：数量1234567总价8.216.424.632.841.049.257.4（2）观察图表，发现什么规律？用式子表示它们的关系：总价/米数=单价（一定）（3）抽象概括正比例的意义。①比较例1、例2，