武术《健身拳》说课稿说课内容：《体育与健康》七—九年级全一册1—3动一、指导思想本课坚持“以健康第一”为指导思想，促进学生身心全面发展为目标，培养学生终身体育的意识。同时以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异的不同需求，确保每一个学生受益。二、教材分析武术是我国具有独特民族风格的体育运动。在开展时不受年龄、性别、场地、器材、季节、天气等条件的限制，简单易行，便于普及，因此受到学生们的普遍喜爱。健身拳由12个动作组成，其中包括拳、掌、肘、爪、勾的打法和脚踢、膝顶、头撞、按摔等技法，内容丰富，攻防特点明显。通过教学可以发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培养学生的武术爱好，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。三、学情分析1、初中学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。尤其是男生性格爱好特点明显，因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。2、教学目标1．认知目标：使90%学生初步理解健身拳1-3动作方法。2．技能目标：使85-90%学生初步学会健身拳1-3动作。3．情感目标：培养学生吃苦耐劳、积极进取的优良品质。3、教学重难点重点是：健身拳三个动作（起势、戳掌冲拳、抽拳弹踢、）动作路线。难点是：上、下肢的协调配合和武术意识的体现。说教法语言导入法和情绪激励法：以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习讲解示范法通过精炼适度的语言讲解使学生获得正确的动作概念分解法：降低难度，简化教授过程，提高学生的学习信心，掌握动作困难环节纠错法由于学生间的个体差异，完成练习的情况各不相同，通过纠正获得正启发诱导法、合作练习法：拓展思维，激发创新，培养合作意识。确的动作，提高学生的学习兴趣。将多种教法进行了有机的结合，为顺利地完成本次课的教学目标打下基础。说学法1.观察与模仿练习法：引导学生进行模仿练习，体验运动感觉形成运动技能方法。2.强化练习法：进一步巩固运动技能。3.自评与互评结合法：通过学生自我展示、评价，促进学生学习效果。4游戏教学法：激发学生学习兴趣。四、教学过程（一）开始部分开始部分以课堂常规为主，学生成四列横队站立，通过师生问好、教师宣布本课内容、等，从课的开始就使学生注意力集中，这有利于全课教学任务能够更好地完成。八节定位徒手操（头部运动、扩胸运动、振臂运动、体转运动、腹背运动、膝关节运动、弓步压腿、侧压腿）作为一般性准备活动帮助学生起到热身作用，预防损伤。同时，在一般性准备活动的基础上，结合武术的基本功，加入一些武术的专门性准备活动，如：正踢腿、手型变换操等。专门性准备活动要由教师导学并及时给与评价，提高学生自信心，从而为进入本课的主体环节奠定了基础。（二）课的部分1、再做过专门性准备活动后，利用语言导入发现询问学生看过什么与武术有关的电视或电影；觉得什么武功最厉害，师生互动，激发学生学习兴趣，在运用情绪激励法介绍学习武术教材的好处，调动学生的积极性。2、教师先完整示范1—3动动作（1、起势2、戳掌冲拳3、抽拳弹踢）。学生仔细观看的同时进行徒手模仿练习，这时学生的头脑里会产生难点、疑点，对武术动作会产生一些问题，比如，向前戳掌到什么位置，会更优美，更具有实效性，这样学生带着问题来学习会有的放矢的学，学习的兴趣也会非常浓厚。3、而后采用分解教学法逐一示范并讲解动作的标准和技术要点，学生集体学习。《健身拳》内容丰富，攻防特点明显，因此教师教授基本动作同时，运用情景教学法，将动作的攻防含义与实际相结合，（如：戳掌冲拳第三个动作我命名为拨掌冲拳，此动先防后攻，拨开对手进攻点后用拳攻击）请1个学生配合自己把武术动作是如何运用的示范给同学们看，再次提升同学们想要学习武术的热情。4、友伴结组，学生自由选择同伴一起自主练习。同学之间相互探讨、研究、分析标准的武术动作后，进行模仿练习，相互帮助提高，自己练习的同时，观察、体会别人的动作怎么做，从中找出自己的不足的部分，进行改进。同时教师巡视检查，采用正误对比法将学生动作存在的普遍性错误，一次正确示范，一次错误示范，让所有人均注意改正。5、集中反馈，教师组织学生集体练习一次，巩固和提高学生的武术动作，教师口令指挥并同做。最后，学生大胆展示学习成果，共同评价、彼此学习、相互交流。练习后教师对学生完成动作、学习态度等简单讲评并鼓励大家继续努力。（三）结束环节1、放松练习先闭目养神做深呼吸，通过意念放松精神，再由教师领做全身各大肌肉群的放松整理活动，重点放松下肢肌肉群，达到身心放松的目的。2、小结归纳教师对课堂的学习情况进行简单总结，理清这几节动作技术的重、难点和应学习的精神与品质，加强学生武德修养和个人情操，