会计学走近作者《新月集》是泰戈尔创作的诗集，诗集里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。在诗集中，诗人(shīrén)与孩子融为一体，热烈地歌颂着童真与母爱。《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》，出版于1886年。当时，风华正茂的泰戈尔，正值(zhènɡzhí)春风得意。他的第一个女儿刚好降生，事业上也不断取得成功。温馨的家庭，锦绣的前程，使得青年诗人身心愉悦。正是在这样的背景下，他写了这本著名诗集。诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉为“儿童诗人”。有人说，《新月集》是天使带给人间的浪漫，是天堂送给大地的诗篇。新世纪英才(yīngcái)一起来(qǐlái)浇水地让我们走进课文，看看(kànkàn)课文花的学校是怎样的？初读课文(kèwén)后，你感受到了什么？整体感知指名读第一、二自然段：1.边听边想，你知道了什么？找出有新鲜感的词语。2.思考在这雷雨交加的天气里，花孩子们的心情(xīnqíng)如何？当雷云在天上轰响(hōnɡxiǎnɡ)，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。荒野当雷云在天上轰响，六月的阵雨(zhènyǔ)落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。新世纪英才(yīngcái)表现了花儿(huāér)的喜悦和无拘无束的自由，突出了花儿(huāér)们的美丽、活泼、可爱、向上,“跳舞”“狂欢”写出了花孩子们活泼、调皮的特点。。草地上的花会怎样舞蹈？你能想象(xiǎngxiàng)他们舞蹈、狂欢的样子吗？指名读第三至五自然段，看看花儿们的学校是什么样的。想一想，谁是他们的老师(lǎoshī)？老师(lǎoshī)为什么要罚站？他们什么时候放假呢？找出有新鲜感的词句。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校(xuéxiào)里上学。妈妈，我真的觉得那些花朵(huāduǒ)是在地下的学校里上学。雨一来，他们(tāmen)便放假了。你喜欢(xǐhuan)这样的表达吗？照样子写一写：清风一吹，他们。蝴蝶一来，他们。他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏(yóuxì)，他们的老师是要罚他们站墙角的。在孩子(háizi)眼里，花儿要和他们一样上学、做功课、罚站墙角、放假，把花的生活和自己的生活联系了起来，是孩子(háizi)的猜想。表达了孩子(háizi)渴望外面精彩的世界。指名读第六自然段，看看花儿们放假(fàngjià)后有什么表现？树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌(sùsù)地响，雷云拍着大手。新世纪英才(yīngcái)这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳(yīshang)，冲了出来。/阵雨时花儿们/通过这样的对比，你理解(lǐjiě)到了什么？第6自然段，边读边体会自然狂欢的场面，读出快乐的语气。指名读七、八自然段，想一想，说一说：花儿(huāér)的家在哪里？是什么样的？为什么说花儿(huāér)的家在天上？花孩子们在天上的家是他们的乐园(lèyuán)，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道(zhīdào)他们为什么那样急急忙忙吗？指名(zhǐmíng)读最后一自然段，你知道了什么？想想花儿的妈妈是谁？新世纪英才(yīngcái)我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬起/双臂来，他们/也有/他们的/妈妈(māmā)，就像/我有/我自己的/妈妈(māmā)/一样。展开想象，想象花儿们还会发生(fāshēng)什么有趣的事。想一想，先说什么，再说什么，然后用几句完整的话来说一说。这篇课文以儿童的视角描绘(miáohuì)了一群活泼、天真、的花孩子，通过丰富的，把孩子和之间的感情表达得自然深厚。结构梳理主旨概括拓展延伸桃花流水窅（yǎo）然去，别有天地(biéyǒutiāndì)非人间。——［唐］李白《山中问答》疏影横斜水清浅，暗香(ànxiānɡ)浮动月黄昏。——［北宋］林逋（bū）《山园小梅》拟人化的写法(xiěfǎ)练一练：随堂练习二.选字填空(tiánkòng)。裳棠海（）衣（）湿碰（）撞（）润潮（）三.根据课文原文(yuánwén)填空。课后习题想象指导：或许你曾瞥见(piējiàn)过风中颤巍的花朵，或许你曾观察过清晨带露的花朵，仔细回想，问问自己：它们的枝叶、花瓣、花心，是怎样随着风儿摇摆？它们与草地有着怎样的互动？它们让你联想到什么场景？读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风(kuángfēng)里簌簌地响，雷云拍着大手。“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。课外作业新世纪英才(yīngcái)词语解释感谢您的观看(guānkàn)。