赵州桥教案（优选）赵州桥教案25篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的赵州桥教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。赵州桥教案篇1教材分析：本文是一篇状物的记叙文。文章从建筑结构上的创新和建筑工艺的精美两方面具体介绍了在中外桥梁史上占有突出地位的赵州桥。文章结构严谨，全文围绕“这座桥不但坚固，而且美观”这句话展开。为了说明桥的坚固，作者先从桥的建筑结构方面写了桥长和桥宽，再具体描写了桥的建筑设计是建桥史上的一大创举。为了反映桥的建筑工艺水平之高，作者用生动的排比句详细描写了栏板上雕刻着的精美图案，栩栩如生的描写给人以身临其境之感。学情分析：本文教学的重点是引导学生掌握归纳文章内容的方法。前面的学习有所设计，但不深入，这里需要重点教学。阅读前可抓住“要让别人了解赵州桥，你觉得文中哪些内容必须要介绍的?”这个思考题让学生先来谈谈，在学生交流的基础上教师应进行梳理并板书。另外让学生学习了本课以后知道我国是个历史悠久的、文明的国家，学习古代劳动人民用自己的智慧和才干发明创造，所以本课也是很好的民族精神教育的课例。教学目标：1、自主识字若干个，积累词语“创举、冲毁、节省、坚固、美观、雕刻、缠绕、智慧、遗产”等。2、能运用关联词“不但……而且……”或“既……又……”写句。3、继续学习归纳文章内容的方法，感悟我国古代劳动人民的`聪明才智。教学重点：学习归纳文章内容的方法。教学难点：领会赵州桥单孔弧形设计的特点，体会文章所含思想感情。教学准备：搜集我国古代的重大建筑。教学过程：一、导入课文1、交流：黄浦江上共横跨几座大桥?各有什么不同之处?2、理解“石拱桥”的含义。3、出示课题。4、自渎课文读准字音，读通课文(记录自学的生字新词)。5、说说读了课文后，赵州桥给你留下怎样的印象?完成练习：()的赵州桥。(设计说明，从整体入手，帮助学生初识赵州桥。)二、学习课文1、学习第一节：①这节向我们介绍哪些内容?地理位置、建造年代、设计者、别名、建筑结构、建筑工艺、历史地位等。②学着第一节简单介绍赵州桥。2、学习有重点地介绍赵州桥。①讨论：重点介绍什么内容?(提示：雄伟坚固、美观)②学习第二节：A、默读圈划表现赵州雄伟坚固的句子。B、交流品析句子，朗读感悟其“雄伟”。(完成造句：既……又……)C、理解“创举”的词义和文中意义。提示：赵州桥与普通石板桥比较。③学习第三节A、默读圈划表现赵州桥美观的句子。B、交流品析句子，朗读感悟其“美观”。提示：理解“相互缠绕、互相抵着、回首遥望、双龙戏珠”之意;造句：不但……而且……C、背诵第三节(提示：抓住句式“有的……有的……还有的……所有的……”练习背诵。)④设计一段解说词要求：围绕主题如古老的赵州桥、迷人的赵州桥、雄伟的赵州桥等归纳相关内容。(设计说明：这一环节，让学生再一次熟悉课文内容，把文中的语言转化成自己的语言。)三、拓展延伸选择黄浦江上喜欢的一座桥，搜集有关资料作介绍。赵州桥教案篇2【教材简析】《赵州桥》是一篇说明文。课文开头先交代赵州桥的所在地、设计人及建桥的时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰，重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。《赵州桥》是本册第三组的首篇课文。这一单元的训练重点是理解重点词句，读懂课文。【教学要求】要通过理解重点词句，了解赵州桥的有关知识。体会我国劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，选择自己喜欢的自然段背诵。体会怎样围绕一个意思写一段话，积累语言。通过自主探究，与他人合作，共同完成资料整理，培养协作精神，初步学习探究。并且能通过自己动手实验对已有的结论作出评价。【教学重点】通过理解重点词句，了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会语言描写的特色。【教学难点】学会围绕一个意思写一段话的方法。【学习形式】根据课文的特点确定为小组合作探究式【教学准备】阅读关于赵州桥的知识信息，培养学生学会收信息、处理信息、形成知识的能力，激发学阅读兴趣。有关的录象资料【学习流程】创设情境──讨论探究──展示交流──知识建构。【教学内容】初读课文，感知内容，理解词语。质疑问难。【教学过程】一、情境导入，激发兴趣《赵州桥》是一篇老课文，为了激发学生的学习兴趣，我设计了这样的导语：昨天，我收到了一封电子邮件，是一位远在异国的网友寄来的，他正在学习桥梁工程。最近他打算来中国游览，并想了解我国的.古桥。我查了一些资料，发现世界现存最古老的石拱桥就在我国河北。现在，我想请同学们帮个忙，做一回设计师，当一回研究员，用你的设计向人们推荐这座桥；用你的研究让人们了解这座桥。学生听了，个个跃跃欲试，都想亲