口语交际·习作七〔A、B案〕(第五课时)一、回忆人物，激活形象1.回忆本组课文中的几个人物，说说他们的特点。2.想一想，生活中有哪些人也给你留下了深刻鲜明的印象？课堂交流，要求学生说清：〔1〕这个人是谁？〔2〕这个人有什么特点。3.这个人为什么会给你留下这样的印象呢？仔细回忆这个人的一些情况，比方做过的事，他的外貌神态，语言动作等。闭上眼睛，让人物在你的头脑里动起来，像放电影一样。4.说说回忆起来的一些情况。在学生说得过程中，教师可以追问一些关键的细节，帮助学生在头脑中进一步清晰人物形象和特点。但是不要把学生头脑中的人物概念化，而是要典型的形象的语言和行动。比方：他的习惯动作是什么？他在这样的时刻说了什么？他的手怎么放的二、快速作文，固定形象1.读读本组课文中的一些人物描写的片断，简单的说说人物描写的方法。2.想想准备怎样来描写自己头脑中的人物。3.课堂交流：抓住人物的那些方面来突出人物的特点。在交流的过程中，教师要尊重学生的想法，可以用具体的描写语言引导学生体会怎样写得更好。4.学生作文，教师可以巡回指导。内容总结〔1〕口语交际·习作七〔A、B案〕(第五课时)一、回忆人物，激活形象1.回忆本组课文中的几个人物，说说他们的特点〔2〕口语交际·习作七〔A、B案〕(第五课时)一、回忆人物，激活形象1.回忆本组课文中的几个人物，说说他们的特点〔3〕课堂交流，要求学生说清：〔1〕这个人是谁〔4〕闭上眼睛，让人物在你的头脑里动起来，像放电影一样〔5〕4.说说回忆起来的一些情况