口语交际·习作七〔A、B案〕(第三课时)一、集体评改1.选择优秀习作，请习作者上台朗读展示。以你欣赏这篇习作的哪些地方或这篇习作有什么地方值得你学习你对这篇习作还有什么建议等引导语，引导学生展开互相评价；老师亦可指出写得好的地方和修改建议。2.投影或宣读一篇中等水平的习作。〔1〕说出这篇习作哪些地方写得好？〔2〕哪些地方要修改？〔3〕应该怎么改？二、同桌互改1.导语：根据刚刚同学们的修改意见，同桌之间互相交换读习作，进行互相修改。学生互改，教师巡视，发现修改较好的例子。2.展示改得好的典型。〔1〕修改后的文章比原文好吗？〔2〕好在哪里？三、指导自改1.通过互改后，请学生归纳出修改这一类习作应注意的问题：〔1〕表达过程是否具体，是否突出人物的性格特征。〔2〕词语的使用是否恰当、生动？文章是否通顺？〔3〕文章标点符号使用是否正确，书写是否标准？2.学生自改。请每位同学根据大家总结的修改考前须知及老师、同学的修改意见，再认真修改自己的习作，让描绘的人物形象能够更加活灵活现地展示在大家面前。四、总结课堂同学们，这节课我们不仅修改了自己的习作，还掌握了一些修改的方法，请大家牢牢记住这些方法，用以指导今后的习作，争取每次的习作都能更上一层楼。内容总结〔1〕口语交际·习作七〔A、B案〕(第三课时)一、集体评改1.选择优秀习作，请习作者上台朗读展示〔2〕以你欣赏这篇习作的哪些地方或这篇习作有什么地方值得你学习你对这篇习作还有什么建议等引导语，引导学生展开互相评价〔3〕二、同桌互改1.导语：根据刚刚同学们的修改意见，同桌之间互相交换读习作，进行互相修改〔4〕学生互改，教师巡视，发现修改较好的例子〔5〕〔3〕文章标点符号使用是否正确，书写是否标准