浅析农村中学体育理论课教学的必要性摘要：本文以提高学生体育兴趣，达到终身体育为目标，论述了加强农村中学体育理论课教学的必要性，可行性、归纳出上好体育理论课5个要素。关键词：体育理论；知识；体育文化；素养《体育与健康课程标准》的课程目标明确指出：通过学习，使学生增强体能，掌握和应用基本的体育知识和运动技能；培养学生运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。然而，长期以来，农村中学体育课的教学方式基本上是“一个哨子，几个球，老师学生都自由”，或教师只注重传授技术动作，缺少基本理论和技术理论的教育，于是出现了学生连简单的运动项目术语都不懂，把“仰卧起坐”说成“睡下去，又起来”，把“引体向上”说成“单杠抓起来”等现象，如果学生连简单的体育科学知识都不懂，对体育这门学科产生了不正确的认识，那么“培养学生自我锻炼的能力，达到终身体育的目的”又从何谈起呢？由此可见，要使农村中学体育教学质量有大幅度提高，达到中学体育与健康的目标，就有必要在督促中学生加紧体格锻炼的同时，开展系统的体育理论知识教育，让学生在理论与实践的有机结合下学习和锻炼，从而减轻学生自我揣摸的盲目性和不必要的伤害。近几年，本人统计表明，每学期遇雨时间几乎占全期体育课的１／４以上，而农村中学大都没有体育馆可上室内实践课，显然，这１／４的时间差不多10节课正好利用，在开学之前，可以制定一个理论课教学计划，课程内容包括多方面知识，如：体育基本理论、技术理论、健康知识、比赛规则等等，那么，遇到雨天就可以系统地进行教学了。本人任教五年来，坚持利用雨天开展体育理论课教学，并将体育理论课列入期末考试内容之一，教学上收到了良好的效果，从而提高了学生的体育文化知识水平。实践证明：农村中学利用雨天开展体育理论教学，确实是一条使学生牢固掌握体育理论知识，提高学生体育文化素养，强化学生体育意识的良好途径。那么，怎样才能上好体育理论课呢1、不断学习，提高教师水平体育是各种学科综合起来的一门学科，涉及面广，作为一名体育教师，无论其身体素质怎么好，技术有多么全面。他都不可能十八般武艺样样精通，必然有其自己的专长，也有自己的弱项。因此，要求每一位体育教师应坚持理论学习、钻研业务、学习和掌握新的理论知识和技术，这样学生有问题的时候才不会出现尴尬的场面，教学过程也得心应手，同时也赢得学生们的信任和欢迎。体育教师有了较高的文化素养和丰富的体育理论知识就能够运用最好的教学手段把知识传授给学生，使学生轻松地掌握所学知识。体育教师还要跟随时代的不断发展，不断地自我进修，开拓信息方面的知识，才能不落后于时代，这些是达到体育理论教学目标体育教师应具备的首要条件。2、针对学生实际，传授基本知识相当部分中学生认为：“只要不生病，即为身体素质好”；“经常干农活，就是最好的体育锻炼’；“体育课穿拖鞋，脱穿都容易”“；穿着皮鞋、牛仔裤，一样可以上好体育课”；“关节扭伤肿大后，立即揉一揉就会好”等等，这些看法都是不科学、甚至是错误的。教师在理论教学中，应针对以上情况，结合学生实际，对学生进行“体育锻炼是怎样增强体质的？”、“科学锻炼身体的方法”、“冬季体育锻炼的好处”、“锻炼身体的几种主要手段”、“运动创伤的预防和处理”等方面的教育，让学生对体育有一个更加清楚的认识。3、结合实践课，讲授所教项目我国在很多运动项目上已进入了世界体育强国之列，体育运动在人们的生活中占据着越来越重要的地位。很多学生希望对自己最喜欢的运动项目有更进一步的了解，让这些运动项目成为自己业余生活的一部分。因此要向学生讲解各个运动项目的比赛规则，介绍裁判方法，使学生将来不但能够参加比赛，而且能够组织比赛，并通过他们向社会宣传体育，带动和促进我国群众体育活动的开展与普及。在体育理论教学中，应充分考虑学生的需求并根据学科教学进度及单元计划，结合所教运动项目的内容，使学生掌握其技术理论，学会自我锻炼的方法，如实践课上用卧推的方法发展学生胸大肌的力量，那么我们可以在理论课上给学生讲为什么发展胸大肌力量的方法用这种方法，这就涉及到人体解剖学的知识了，还有哪些方法，该怎样做。4、定期进行考核，引起学生重视学校应支持体育教师对学生定期进行理论考核，全面了解学生掌握体育理论知识的情况，以便更好地促进教与学的配合。考核并非只局限于教师出一套题，让学生定时笔答。而可以把这种对基本知识掌握程度的考核熔于平常的一些体育技术课中。例如，上武术课时，可以抽检学生出来做示范，并要求学生边做边讲述动作要领，看其能否将理论与实际相结合。另外，还可适当布置课外理论作业，教师收回笔改或在下一堂课进行随堂抽问，以此引起学生对理论课的重视。5、改进教学方法，提高学生兴趣传统的体育理论教学方法有很多，如：讲授法、演示法、讲练法，谈话法等，一般来说，体育理论比较枯躁，不大好教学，但仍有