Unit1OurSchoolBLet’stalkLet’splay课堂实录王庄镇中心小学赵佩佩［教学目标］1．知识目标：复习本单元六个主要词和词组：library，artroom，musicroom，TVroom，computerroom，washroom；熟练掌握本课对话的内容。2.能力目标：训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作出肯定或否定的回答。3.情感目标：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。［教学重难点］Isthis/thatthe…？Yes，itis./No，itisn′t；区分this与that的用法。［教学方法］任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。［教学准备］卡片、录音机等。［教学过程］1.热身活动。（1）师生问候。（2）说一说，做一做。带领学生把本单元学过的“Let′sdo”部分说说做做：Gotothegarden.Watertheflowers；Gotothelibrary.Readastorybook；Gotothecanteen.Eatsomenoodles；Gototheteacher′soffice.Handinthehomework；Gototheplayground，playfootball.2.复习单词（1）认读单词。教师出示不同的卡片，引导学生认读，纠正发音。（2）趣味操练。学会用Thatis…Thatis…来描述3.教学句型Ⅰ：Isthisthe…？Yes，itis.\No，itisn′t.（1）导入。T：（Lookingatthemap）Wow，abigandbeautifulschool.Somanyrooms.（Pointingtothemusicroom）What′sthis？Ss：It′sthemusicroom.T：（Pointingtoanotherroom）Isthistheartroom？指图询问，并引导学生回答：Yes，itis.\No，itisn′t.师生问答后，老师取下卡片备用。（2）操练。a.板书并用不同的手势或语调带读：Isthisthe…？Yes，itis.\No，itisn′t.b.活动。老师手拿卡片，抽出一张，背对图片，正面对着学生，老师猜，学生答。T：Isthisthe…？Ss：Yes，itis.\No，itisn′t.分别请几位学生上来当小老师，继续和大家进行猜答，进一步巩固所学句子。教师把猜过的卡片放在黑板周围或近或远不同的地方以备用。教学句型Ⅱ：Isthatthe…？Yes，itis.\No，itisn′t.（1）导入。教师指着近处的卡片介绍：Thisisthe…指着远处的卡片用强调的语气介绍：Thatisthe…引出“that”。利用手势指指点点，引导学生快速辨别并说出：this，that。（2）操练。a.指着远处的卡片问：Isthatthe…？引导学生回答：Yes，itis.\No，itisn′t.板书并带读该句型。b.活动教师手拿卡片，卡片反面对着学生，学生猜，老师答。如拿着washroom卡片：S1：Isthatthelibrary？T：No，itisn′t.…Sx：Isthatthewashroom？T：Yes，itis.请学生上来当小老师，继续进行“猜”的活动。4.教学对话（1）.学生自读本课对话，提出问题。（2）.教师帮助和引导学生解答问题。（3）.请个别学生读对话，教师进行针对性的朗读指导。（4）.听录音，跟读。（5）.分角色朗读对话。（6）.集体读。。5.成果展示学生两人一组合作绘制“美丽校园图”。利用所学知识进行描述“Ourschool”6.教师总结7．作业：Actthedialogue.8.板书设计：Unit1OurSchoolIsthisthelibrary?Yes,itis.Isthattheartroom?No,itisn’t.