PEP小学英语四年级下册Unit1Ourschool第一课时教学设计【课题名称】Unit1OurschoolLet’slearnLet’sdo【教材分析】l.本课时是PEP教材UnitOne第一课时的内容，本单元主要围绕MySchool这个话题进行学习的。2.通过学习Let’slearn，让学生掌握有关学校设施的五个单词，再一步扩展其他常用的公共设施，并让学生了解，在这样的公共设施中可以做什么，不可以做什么，形成一种社会公德。【学情分析】1．学生从三年级开始学习英语，大部分能用英语正常的上课对话，并掌握26个英文字母的读写。2．通过去年学习Myclassroom单元，利用wordandplay表达在课室可以做什么，课室里有什么HYPERLINK"http://www.5ykj.com/Health/"\t"_blank"教学用具，自然过渡到学习学校各课室的名称。【教学思路】1.本节课运用学生所熟悉的chant引进，提高学生对学习英语的兴趣，动作的配合使课堂学习的气氛活跃起来。通过改编chant引入新课中的单词，使得新课浅显易懂。Game的活动方式更是使学生投入到课堂当中，使整个课堂的学习氛围推到最高点。2.动听的音乐节奏，听觉的刺激使学生很快身体跟着动起来。色彩鲜艳的图片，视觉也在一定程度上让学生感觉到英语的乐趣。3.课前需要准备的材料：四年级第一学期第一单元的chant，本课所要学习的单词图片。【教学目标】1.知识目标：学生能听说认读本课主要单词：library，playground,garden,canteen,teacher’soffice。2.能力目标：训练学生用本课所学句型“Whereis…?”询问校园的场所并作出回答”It’sonthefirst.”。3.情感目标：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。【教学重点及难点】教学重点：学生能够听、说、认读本课主要单词。教学难点：单词library的发音及本课所学句型“Whereis…?”.【教学方法】1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。2、讲解法：通过讲解，理解句字的意思。3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。4、讨论法：让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类，便于学生记忆。【教学过程】Step1.Warm-up＆prevision一、RevisionWarmup:1.workandplay,workandplay,intheclassroomeveryday......2．Singasong.(Intheclassroom)（设计思路：通过这个chant,创设英语学习的气氛，为后面学习新的语言知识和重点句作辅垫。）二、Freetalk:（师生对话速度加快）。对话如下：1、Howareyou?2、What’sthedatetoday?3、Whatcanyouseeintheclassroom?4、Whatarethey?(设计思路：师生对话，增强语言学习的兴趣，培养学生开口说英语的能力，促进师生在课堂上的合作)Step2.Preview1、Listenanddo.(让学生听懂指令并作出相应的反应动作，可以多方面的扩展指令内容)Putyourpencilonyourdesk.Putyourerasernearyourpencil-case.Putyourpenonyourchair.Putyournotebookonyourhead.2、Askandanswer.Whereareyourpencils/pens/erasers/notebooks…?(设计思路：通过前面的指令热身，进入到第二步的问答，让学生重新回忆起表达东西的位置，复习方位词oninunder…)。2、Agame：根据图片说句子。一个学生从左边的图片（学习用具或其他物品）中抽出一张，从右边的图片（地点）中也抽出一张。并运用这两张图片说一个句子，比如：左边：desk右边：teacher’sdesk句子：Thedeskisneartheteacher’sdesk.(设计思路：单调地复习单词或反复读单词学生容易厌烦，从而丧失学习的积极性和兴趣，让学生通过图片，并加以思考，说出不一样的句子，让学生更有成就感，加强学生的思维能力，并形成一种不一样的单词复习方法。)Step3.Presentation1、Let’sfind.T:What’sinourclassroom?S:Aboard,fourlights,manydesksandchairs......T:Doyoulikeourschool?S:Ye