大班语言教案谁咬了我的大饼大班语言教案谁咬了我的大饼作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班语言教案谁咬了我的大饼，欢迎阅读与收藏。大班语言教案谁咬了我的大饼1设计意图：《谁咬了我的大饼》是一本充满悬念的绘本。故事利用一次又一次的设悬、释悬来勾起了孩子们浓厚的兴趣。在活动中我采用猜测、想象等手段让幼儿置身于故事情节中，让幼儿在猜猜、讲讲、演演的过程中感受故事的诙谐与幽默。活动目标：1.感受故事情节，学说角色对话。2.根据不同的牙印特征进行猜想、判断。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.能分析故事情节，培养想象力。活动准备：1.《谁咬了我的大饼》PPT课件、饼干若干。2.初步已了解一些动物的牙齿印。活动过程：一、观察大饼，引发兴趣。师：瞧，这是谁呀?这只小猪，做了一块好吃的'大饼，这块大饼是什么样子的?师：这块大饼上还有一粒一粒的芝麻呢，看起来就好好吃，小猪做累了，就睡着了。可是等它醒来，咦?怎么了?大饼怎么少了一块啦?少的这一块是什么样子的?你们来猜猜会是谁咬的呢?二、看看说说，理解故事。1.观察画面，学习对话。他遇见了谁?小鸟是怎么说的?2.运用对话，大胆讲述。是小兔(狐狸)咬的吗?小兔(狐狸)会怎么说?3.根据“牙印”，猜测情节发展是鳄鱼(河马)咬的吗?鳄鱼(河马)是怎么说的?这个牙印象什么?三、完整欣赏，发现真相。小猪去问了哪几个好朋友?到底是谁偷吃了大饼?四、品尝饼干，发现特征。师：小猪也给你们送来了饼干，让我们一起来尝尝吧，一边品尝一边看看你咬出来的饼干会是什么样。活动反思：本次活动用问题“是谁咬了我的大饼呢?”贯穿于整个活动，从而调动幼儿的好奇心，激发幼儿对本次活动的兴趣。孩子们通过对PPT的观看，了解了小猪去问了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马，它们都通过自己咬一口大饼来验证不是自己咬的。最后饿了的小猪自己咬了一口大饼，牙印和开始的一样，原来是自己咬的大饼。这是一节语言课，孩子们在听一听、学一学、说一说的过程中练习角色对话，在看一看、比一比、想一想的过程中知道不同动物的牙齿印是不同的。孩子们在说的过程中大胆讲述，在想一想的环节中说出了小动物咬的牙印的样子，像什么，大胆猜想、讲述。但是活动中还有些不尽如人意的地方，我上课时还不够从容，一开始当PPT没有插话筒时，影响了上课的状态，接下来，孩子们的情绪我也调动的不够，课堂中师幼互动还不够轻松、活跃。在以后的教学中还要多思考，让自己的教学课堂充满魅力。大班语言教案谁咬了我的大饼2活动目标：1、初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述："××，是你咬了我的大饼吗？"2、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能用大胆的语言进行描述。3、喜欢绘本，体验绘本阅读的快乐。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动重难点：重点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。难点：比较牙印的不同，并作出判断。活动准备：1、绘本故事PPT；2、小猪、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马图片、饼干图片若干；3、粘土制作的饼干、披萨、汉堡、巧克力饼干。活动过程：一、出示食物模型，激发幼儿的想象。1、师：老师今天给小朋友带来了什么？各种各样的食物，都有什么呢？他们好吃吗？师：咦，这个饼干怎么了？为什么少了一块，问小朋友是谁咬了我的饼干？今天我们还有一位小客人，在它的身上也发生了一件事情，是什么事情呢？我们一起去看一下今天的绘本故事《谁咬了我的大饼》。2、师：小猪做了一块又香又甜的大饼，累的在大饼上睡着了，等它醒来一看，咦，这个大饼怎么了？对了，被咬了一口。看看这个缺口是什么形状的？半圆形。你们觉得可能是谁咬了这个大饼呢？二、结合图片，理解故事内容。（一）了解故事第一部分，知道不同动物的牙印是不一样的。师：小猪想到底会是谁咬了我的大饼呢？于是，它开始寻找。1、观看PPT课件，请幼儿分析小鸟牙印。师：小猪遇到了谁？小鸟。它对小鸟说："小鸟，是你咬了我的大饼吗？"我们一起学学这句好听的话。（小鸟，是你咬了我的大饼吗？）师：小鸟在大饼上咬了一口。是小鸟咬的吗？不是。为什么？（引导幼儿从牙印上分析不同）小结：小鸟咬出的是小三角。2、观看PPT课件，分析小兔牙印。师：小猪遇到了谁？小兔。我们一起来问问小兔："小兔，是你咬了我的大饼吗？"师：小兔在大饼上咬了一口。是小兔咬的吗？不是。为什么？小结：小兔的嘴巴是三瓣嘴，在大饼上咬出了两颗牙齿印。3、观看PPT课件，分析狐狸牙印。师：小猪又遇到了谁？狐狸。谁来问问狐狸？（请个别幼儿来问）我们一起来问狐狸：