浙00452#教育统计与测量试题第页共NUMPAGES5页全国2006年7月高等教育自学考试教育统计与测量试题课程代码：00452一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．教育测量和物理测量相比,其突出的差异之处是（）A．客观性B．间接性C．全面性D．准确性2．以下数据中,可以进行加、减、乘、除运算，以便对不同个体的测量结果进行比较的数据是（）A．称名变量数据B．顺序变量数据C．等距变量数据D．比率变量数据3．某生在数学测验中的四次成绩如下：X1=100分，X2=100分，X3=90分，X4=30分，其Mdn为：（）A．100分B．95分C．90分D．80分4．已知8个数据X1=10，X2=20，X3=30，X4=40，X5=50,X6=60，X7=70，X8=80，为（）A．30B．40C．50D．605．已知两列变量间的积差相关系数为0，这表示它们之间（）A．无直线关系，也无共变关系B．无直线关系，但有共变关系C．无曲线关系，也无共变关系D．无曲线关系，但有共变关系6．不属于组内常模的是（）A．年龄常模B．离差智商常模C．百分等级常模D．标准分数常模7．下列各百分等级区间对应的原始分数区间最大的是（）A．PR=10～PR=20B．PR=20～PR=30C．PR=30～PR=40D．PR=40～PR=508．某测验所测特质的分布是正态，其中项目难度的图示如下所示，则该项目难度指数为（）A．0.84B．0.66C．0.34D．0.169．以下估计信度的方法中，用来估计内部一致性系数的是（）A．重测相关B．平行形式相关C．折半相关D．多质多法相关10．可以提高测验效率，便于施测和评分过程的规范化和标准化的测验是（）A．口头测验B．操作性测验C．个人测验D．纸笔测验11．下列数值中不可能是随机事件的概率值的是（）A．0.00B．0.95C．1.00D．1.5012．如果总体服从正态分布，总体方差未知，从总体中抽取容量为n的样本，关于其样本平均数，以下叙述正确的是（）A．其抽样分布服从正态分布B．其抽样分布服从自由度为n的t分布C．其抽样分布的平均数为原总体平均数D．其抽样标准误差等于样本标准差的分之一13．统计假设检验中，只要所求统计量的值进入危机域，则检验统计量取该值的概率（）A．小于显著性水平αB．大于显著性水平αC．等于显著性水平αD．与显著性水平α无关14．下面各种情况中，检验平均数的显著性，必须用t检验的是（）A．总体正态，σ已知B．总体正态，σ未知，n<30C．总体正态，σ未知，n>30D．总体非正态，n>3015．在2×2列联表中，为使检验更加有效，在下面哪种情况下需要用校正公式值（）A．有一格的理论次数大于1小于5且n>40B．有一格的理论次数大于5小于10且n>40C．有一格的理论次数大于10小于40且n>40D．有一格的理论次数大于40小于50且n>50二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）16．平均差17．常模18．项目区分度19．标准参照测验三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题作答，全答者只按前3小题评分，每小题6分，共18分）20．学习教育统计与测量学的作用和意义是什么？21．什么是等级相关？其适用于哪几种情况？22．编制双向细目表的方法。23．简述统计假设检验中的反证法与数学反证法的差异。四、简单计算题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）24．考生在某次语文测验上的得分及其试卷中第5题（满分为18分）的得分情况如下表所示，问该语文试卷第5题的区分度是多少？（保留两位小数）学生代号123456789101112131415语文成绩757174838669807876827785818390第5题的分数10141591312101512151312151418[公式：rxy=]25．已知某项考试的成绩服从正态分布，其平均数为82，标准差为8。问成绩在80分至90分之间的考生占多大比例？（正态分布表附后）26．某市小学生数学竞赛平均成绩为68分，标准差为18分。该市的某所小学参加考试有25人，平均成绩为72分，已知学生的竞赛成绩服从正态分布。请检验该小学数学竞赛成绩与全市平均成绩有无显著差异？（α=0.05）[公式：；正态分布表附后]五、综合题（本大题共2小题，请任选1小题作答，全答者只按前1小题评分，本题10分）27．为研究元认知训练的效果