关于提高实习教师课堂提问水平的个案研究的中期报告研究概述：本研究旨在针对实习教师在课堂上提问不足的问题，通过以某高校实习教师为个案，通过实地观察和问卷调查的方式，探究提高其课堂提问水平的途径和方法。本中期报告主要介绍研究方法及初步结果，为后续研究提供参考。研究方法：本研究采用质性研究方法，以个案研究为主要手段，通过实地观察、深度访谈和问卷调查的方式，采集数据，进行数据分析和归纳总结。具体研究流程如下：1.选择个案研究对象：选择某高校实习教师为个案研究对象。2.实地观察：对个案研究对象进行实地观察，记录其课堂提问情况，并采集相关资料。3.深度访谈：对个案研究对象进行深入访谈，了解其在课堂提问方面的困惑和问题，并探讨提高其课堂提问水平的途径和方法。4.问卷调查：对学生进行问卷调查，了解其对个案研究对象在课堂提问方面的评价和建议。5.数据分析和归纳总结：对采集到的数据进行分析和归纳总结，并提出提高实习教师课堂提问水平的具体措施和建议。初步结果：通过实地观察和问卷调查，我们发现个案研究对象在课堂提问方面存在以下问题：1.问题不够清晰：个案研究对象在提问时问题不够清晰明了，导致学生理解困难。2.提问次数过少：个案研究对象提问次数较少，导致学生参与度不高。3.缺乏启发式提问：个案研究对象提问缺乏启发式，缺乏引导学生思考的能力。针对以上发现，我们提出了以下提高实习教师课堂提问水平的具体措施和建议：1.练习问题设计：建议个案研究对象练习问题设计，提高问题的清晰度和准确度。2.增加提问次数：建议个案研究对象适当增加提问次数，提高学生参与度。3.采用启发式提问：建议个案研究对象掌握问题启发式设计技巧，引导学生思考。结论：通过初步研究，我们认为提高实习教师课堂提问水平的关键在于练习、经验积累和方法掌握。个案研究对象需多加练习，获得更多经验，并掌握更多提问方法，以提高课堂教学效果。