1导学案设计总第1课时课题Unit1Hello课时安排共6课时，第1课时学习目标1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教与学重点见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习教与学难点自我介绍用语I'm…的发音不容易到位，学习起来较难知识链接朋友见面说Hello，朋友再见说Seeyou！教法与学法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的单词卡和课件导学过程1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等补充资料可以先由歌曲《ABC》入手2导学过程来激发学生想学英语的兴趣和愿望。此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls．Ss:Hello,Miss/Mr....．（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I'm..../Hi,I'm....（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I'mSarah．并用同样方式介绍其他人物。（教师在示范时，须用手势配合语言。对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。）（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I'm....（4）教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I'mWuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye．（5）听录音，放投影；或通过录相，VCD来展示Let'stalk部分的教学内容。3．趣味操练（Practice）（1）请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的补充资料3导学过程一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I'm....如果猜错，要说No,I'm....猜对得一分。（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I'm的发音，应为/aim/不能读成/em/。（3）玩Let'splay中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello/Hi,I'm....如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。）4．课堂评价（Assessment）做活动手册第一单元的第1部分练习。由于学生是刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册中的练习，所以教师需要进行全面、细致的指导。对此部分的评价意义及实际操作可参看本书致教师中第XI页评价活动部分的建议，教师可根据实际情况给予适当调整。具体教学步骤可参考如下：（1）教师与学生讨论本单元获奖的红花数量，因为是第一单元，起点可稍微低点，尽量让